当代教育论坛作为国内教育领域的重要学术平台,始终聚焦教育改革与发展的前沿问题，其发表的论文不仅反映了当前教育研究的理论深度，更体现了实践导向的学术价值，作为北大核心期刊，它以严谨的学术规范、创新的研究视角和深刻的现实关怀，成为教育工作者、研究者及政策制定者的重要参考，本文将从期刊的学术定位、核心研究领域、现实意义及未来发展方向等方面展开论述，并辅以表格形式呈现其近年关注的热点议题，最后以相关问答形式解答读者常见疑问。
当代教育论坛的学术定位体现在其“理论与实践并重”的办刊理念上，期刊既关注教育基本理论的创新，如教育公平、核心素养、立德树人等根本性问题，也探索教育实践中的难点与痛点，如“双减”政策下的课堂转型、教育数字化转型路径、教师专业发展模式等，这种双轨并行的学术取向，使得期刊既保持了理论高度，又具备了实践指导价值，作为北大核心期刊，其严格的审稿机制和高标准的学术要求，确保了所刊发论文的原创性、科学性和前瞻性，为教育学科建设提供了高质量的学术成果。
在核心研究领域方面,当代教育论坛近年来围绕国家教育战略需求，形成了若干重点研究方向，其一，教育公平与质量提升，论文多从区域差异、城乡差距、群体分化等视角探讨教育资源配置优化策略，提出通过制度创新促进教育机会公平的具体路径，其二，课程与教学改革，聚焦核心素养导向的课程体系重构、跨学科教学实践、学生评价方式改革等议题，强调以学生为中心的教学理念转型，其三，教育数字化转型，研究涵盖智能教育环境构建、教育数据治理、在线教育质量保障等内容，探讨技术赋能教育的边界与风险，其四，教师教育创新，关注教师职前培养与职后培训的衔接、师德师风建设、教师专业发展共同体的构建等现实问题，其五，教育治理现代化，从政策执行、学校管理、社会协同等维度分析教育治理体系的完善路径，为更直观呈现期刊的关注焦点，以下表格列举了近五年部分高频研究主题及其核心观点：
| 研究主题 | 核心观点 | 代表性研究方向 |
|---|---|---|
| 教育公平 | 通过“精准帮扶”与“资源下沉”缩小区域教育差距，建立动态监测机制 | 城乡义务教育一体化发展、特殊教育融合路径 |
| 课程改革 | 构建“五育并举”的课程体系，强化实践育人环节，推动跨学科课程整合 | 核心素养落地、大单元教学设计 |
| 教育数字化 | 以“数据驱动”优化教学决策，警惕技术异化，注重人文关怀 | 智慧课堂应用、教育大数据伦理 |
| 教师发展 | 建立“理论-实践-反思”一体化的教师培养模式，完善激励机制 | 名师工作室辐射效应、乡村教师支持计划 |
| 教育治理 | 推进“管办评”分离，强化学校办学自主权，构建多元协同治理格局 | “放管服”改革、家校社协同育人机制 |
当代教育论坛的现实意义不仅体现在学术引领上,更在于其对教育政策的智力支持和实践问题的解决方案提供，针对“双减”政策实施后的课堂增效问题，期刊刊发了一系列关于作业设计优化、课后服务质量提升的研究，为基层学校提供了可操作的实践模式，在教育数字化转型进程中，期刊通过组织专题研讨、发表前瞻性论文，引导学界关注技术应用中的教育本质问题，避免陷入“技术至上”的误区，期刊还注重搭建学术交流平台，通过举办高端论坛、专题笔谈等形式，促进理论与实践的对话，推动教育研究成果的转化应用。
面向未来,当代教育论坛需要在以下方面持续发力：一是加强国际视野与本土经验的结合，在借鉴国际先进教育理念的同时，立足中国教育实践，提炼具有中国特色的教育理论；二是关注新兴教育现象研究，如人工智能教育应用、终身学习体系构建、教育国际化等前沿议题；三是强化跨学科研究方法，融合教育学、心理学、社会学、数据科学等多学科视角，提升研究的综合性与创新性；四是注重研究成果的可读性与传播力，通过政策简报、案例汇编等形式，让学术成果更好地服务教育决策与实践。
相关问答FAQs：
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问：当代教育论坛作为北大核心期刊，其投稿有哪些基本要求？
答：投稿需满足原创性、学术规范性和实践价值三大基本要求，具体包括：论文应聚焦教育理论与实践中的关键问题，观点明确、论据充分，符合学术伦理；格式需符合期刊要求，包括摘要（300字左右）、关键词（3-5个）、参考文献（采用规范著录格式）；鼓励基于实证研究的论文，如调研数据、案例分析等，同时欢迎具有理论创新的高水平思辨性文章，投稿需通过期刊官网在线系统提交，并通过初审、双盲评审、终审等环节，审稿周期一般为2-3个月。 -
问：如何理解当代教育论坛“理论与实践并重”的办刊特色？
答：“理论与实践并重”体现在期刊既重视教育理论的创新突破，也关注实践问题的解决路径，在理论层面，期刊刊发探讨教育本质、规律及基本原理的论文，推动教育学科理论体系完善；在实践层面，期刊聚焦教育改革中的具体问题，如课堂教学改革、教育政策实施、教师专业发展等，提供可操作的策略与方法，在“双减”政策研究中，既有对政策背后教育公平理念的学理分析，也有关于作业设计、课后服务等实践模式的案例总结，实现了理论指导实践、实践反哺理论的良性互动。
