教育前沿属于什么期刊，这一问题需要从期刊的级别、主办单位、学科分类、收录情况以及学术影响力等多个维度进行详细阐述，从期刊的基本属性来看，《教育前沿》是由甘肃省教育厅主管、甘肃教育社主办的教育类专业期刊，国内统一连续出版物号为CN 62-1182/G4，国际标准刊号ISSN 1674-2605，该期刊以探讨教育理论与实践为核心，面向基础教育、高等教育、职业教育等多个教育领域,是反映我国教育改革与发展动态的重要学术平台之一。
在期刊级别方面，《教育前沿》通常被认定为省级期刊，根据我国学术期刊的管理体系，期刊级别由主管单位主办单位行政级别决定，甘肃省教育厅为正厅级行政单位，因此其主管的期刊属于省级范畴，需要注意的是，省级期刊的定位并不意味着其学术价值低于国家级期刊，而是反映了主管主办单位的行政层级，在实际学术评价中，期刊的影响力更多取决于其办刊质量、审稿标准、学术声誉以及是否被重要数据库收录等。
从学科分类来看，《教育前沿》主要隶属于“教育学”大类，具体可细分为“教育学综合”“基础教育”“高等教育”“职业教育与成人教育”等多个子栏目，其内容设置既涵盖教育政策解读、教育理论前沿探讨，也包括教学实践案例分析、教育管理经验总结等，体现了理论与实践相结合的办刊特色，期刊可能会刊载关于“双减”政策实施效果、核心素养培养路径、职业教育产教融合模式创新等热点议题的研究成果,具有较强的现实针对性和时代性。
在收录情况方面，《教育前沿》被多家国内权威学术数据库收录，其中包括中国知网（CNKI）、万方数据知识服务平台、维普网等，这些数据库是国内学术文献检索与评价的核心工具，期刊的被收录情况直接关系到其研究成果的传播范围和学术影响力，以中国知网为例，用户可以通过其“中国期刊全文数据库”检索到《教育前沿》历年发表的论文，并查看被引频次、下载量等指标，这些数据也是衡量期刊学术水平的重要参考，部分高校或科研机构在科研成果认定时，会将发表在《教育前沿》上的论文视为省级科研成果,具体认定标准需结合各单位的相关规定。
学术影响力是评价期刊质量的关键指标。《教育前沿》作为一份省级教育类期刊，在教育领域尤其是区域性教育研究中具有一定的影响力，其作者群体主要包括中小学教师、高校教育研究者、教育行政管理人员以及教育专业研究生等，期刊通过设置“专题研讨”“理论与实践”“教师发展”“课程与教学”“教育管理”等栏目，为不同层次的教育工作者提供了学术交流的平台，在“教师发展”栏目中，可能会刊载关于教师专业成长、师德建设、教研能力提升等方面的研究，为一线教师提供教学改进的思路；在“教育管理”栏目中，则可能探讨学校治理、教育资源配置、教育评价改革等宏观问题,为教育管理者提供决策参考。
为了更直观地展示《教育前沿》的基本信息,以下通过表格形式进行概括：
| 项目 | |
|---|---|
| 主管单位 | 甘肃省教育厅 |
| 主办单位 | 甘肃教育社 |
| 国内刊号 | CN 62-1182/G4 |
| 国际刊号 | ISSN 1674-2605 |
| 期刊级别 | 省级期刊 |
| 学科分类 | 教育学（综合、基础教育、高等教育、职业教育等） |
| 主要数据库收录 | 中国知网（CNKI）、万方数据、维普网 |
| 办刊宗旨 | 反映教育改革动态，探讨教育理论与实践，服务教育工作者 |
| 主要栏目 | 专题研讨、理论与实践、教师发展、课程与教学、教育管理等 |
| 目标读者 | 中小学教师、高校研究者、教育行政人员、教育专业学生等 |
值得注意的是，期刊的学术影响力会随着办刊质量的提升而动态变化，近年来，《教育前沿》在选题策划、审稿流程、编辑规范等方面不断优化，力求提升刊载论文的学术水平和创新性，针对当前教育领域的热点问题如“人工智能与教育融合”“教育公平与质量提升”等，期刊会组织专题征稿，邀请专家学者撰写高质量稿件，从而增强期刊的学术引领作用，期刊也注重实践性研究成果的刊发，鼓励一线教师结合教学实际撰写案例分析、教学反思等文章,推动教育理论与实践的良性互动。
对于教育工作者而言，了解《教育前沿》的期刊属性有助于更好地进行学术投稿和成果传播，在选择投稿期刊时，除了关注期刊级别外，还需结合论文的研究方向与期刊的栏目设置是否匹配，以及期刊的审稿周期、发表费用等实际因素，一篇关于小学语文教学方法改革的实践研究，可能更适合投稿至《教育前沿》的“课程与教学”栏目，而一篇关于高等教育政策分析的论文，则可能更适合“专题研讨”或“理论与实践”栏目，投稿前应仔细阅读期刊的投稿指南，确保论文格式、参考文献著录等符合期刊要求,提高投稿成功率。
《教育前沿》是一份由甘肃省教育厅主管、甘肃教育社主办的省级教育类学术期刊，其内容涵盖教育理论、实践、管理等多个领域，被国内主要学术数据库收录，在教育领域尤其是区域性教育研究中发挥着重要作用，虽然期刊级别为省级，但其通过聚焦教育热点、注重实践创新、严格审稿流程等方式，不断提升学术质量和影响力，成为教育工作者交流思想、分享成果的重要平台，对于从事教育研究、教学实践及教育管理的人员而言，《教育前沿》既是一个获取前沿信息的重要渠道,也是一个展示学术成果的有效载体。
相关问答FAQs
Q1：《教育前沿》是国家级期刊还是省级期刊？
A：《教育前沿》是省级期刊，由甘肃省教育厅主管、甘肃教育社主办，主管单位为省级行政单位，因此期刊级别属于省级，需要说明的是，期刊级别并不完全等同于学术质量，省级期刊中也有许多高质量的学术成果，具体评价还需结合期刊的收录情况、学术影响力等综合判断。
Q2：发表在《教育前沿》上的论文在职称评审中是否有效？
A：发表在《教育前沿》上的论文在职称评审中通常被视为省级科研成果，具体有效性需根据各地区、各单位职称评审文件的规定确定，教育类期刊在教师职称评审（如中小学教师、高校教师）中具有一定的认可度，但不同单位对期刊的级别、收录数据库、栏目方向等可能有不同要求，建议投稿前咨询所在单位的人事部门或查阅最新的职称评审政策,以确保论文成果符合评审条件。
