教师教育领域的期刊是促进教师专业发展、交流教育研究成果、推动教育教学改革的重要平台，涵盖教师培养、培训、专业素养、教育政策等多个维度，国内该领域的期刊种类丰富，既有综合性的教育类核心期刊，也有专注于教师教育的专业期刊，还有面向特定学段或学科的细分刊物，以下从不同类型和侧重点出发，介绍部分具有代表性的教师教育期刊，并辅以简要说明，帮助读者根据需求选择合适的期刊。
综合性教育类核心期刊（侧重教师教育相关研究）
这类期刊虽不专以“教师教育”命名，但常设有教师发展、教师教育政策、教师专业成长等栏目，刊发高质量的相关研究成果，是教育研究领域的重要阵地。
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《教育研究》
主办单位：中国教育科学研究院
特点：我国教育领域的权威期刊，代表教育研究的最高水平，常刊发关于教师教育政策、教师队伍建设、教师专业标准等宏观研究，理论性强，注重实证分析与政策解读，适合关注教师教育理论创新与国家战略的读者。 -
《华东师范大学学报（教育科学版）》
主办单位：华东师范大学
特点：综合性教育科学学术期刊，设有“教师教育”专栏，刊发教师培养模式改革、教师核心素养、城乡教师均衡发展等研究，尤其关注国际比较与本土实践结合，学术规范严谨，重视跨学科研究。 -
《教育发展研究》
主办单位：上海市教育科学研究院
特点：聚焦教育改革与发展实践，设有“教师教育与专业发展”栏目，内容涵盖教师职前培养、在职培训、师德建设等，注重研究成果对教育政策的参考价值，兼具理论性与实践性，适合教育管理者、研究者及一线教师。
（图片来源网络，侵删）
教师教育专业期刊（聚焦教师培养与发展）
这类期刊以教师教育为核心主题,系统探讨教师职前培养、入职培训、在职研修等全链条问题，是教师教育领域最直接的学术交流平台。
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《教师教育研究》
主办单位：北京师范大学
特点：我国教师教育领域的权威专业期刊，刊发教师教育理论研究、政策分析、国际比较、实践模式创新等成果，重点关注师范生培养、教师教育课程改革、教师专业发展标准等，学术影响力显著，被CSSCI、北大核心等多数据库收录。 -
《中国教师》
主办单位：北京师范大学
特点：面向中小学教师的综合性期刊，设有“教师专业发展”“师德建设”“教学智慧”等栏目，内容贴近一线教师需求，既有理论指导，也有实践案例分享，兼顾学术性与可读性，适合教师自我提升与经验交流。 -
《教师教育学报》
主办单位：西南大学
特点：以“服务教师教育创新，引领教师专业发展”为宗旨，刊发教师教育政策、课程与教学、农村教师发展、教师教育质量评价等研究，注重西部地区教师教育问题的探讨，特色鲜明，强调理论与实践的深度融合。
（图片来源网络，侵删） -
《当代教师教育》
主办单位：陕西师范大学
特点：关注教师教育改革与实践，设有“教师教育研究”“课程与教学”“教师专业发展”等栏目，内容涵盖师范生培养、教师培训模式创新、教师信息技术能力提升等，注重实证研究，适合教育研究者、师范院校师生及中小学教师。
分学段/分学科教师教育期刊
针对特定学段（如幼儿、小学、中学）或学科（如语文、数学、外语）的教师培养与发展需求，这类期刊提供更具针对性的内容。
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《学前教育研究》
主办单位：中国学前教育研究会、南京师范大学
特点：学前教育领域权威期刊，设有“幼儿教师专业发展”“幼儿园教师教育”等栏目，刊发幼儿职前培养、在职培训、师德建设、保教能力提升等研究，理论与实践结合紧密，适合幼儿教师、学前教育研究者及管理者。 -
《中学教师专业发展》（原名《中学语文教学》）
主办单位：首都师范大学
特点：虽以语文教育为背景，但近年来拓展至中学教师专业发展领域，关注中学教师学科素养、教学能力、教研方法等，提供大量一线教学案例与教师成长叙事，适合中学各学科教师及教研员。 -
《小学教师教育》
主办单位：上海师范大学
特点：聚焦小学教师培养与专业发展，设有“小学教师课程与教学”“小学教师专业标准”“小学教师培训”等栏目，内容注重小学教育的实践特性，刊发小学教学方法、班级管理、师生互动等研究，适合小学教师及师范院校小学教育专业师生。
地方性与实践导向教师教育期刊
这类期刊由地方师范院校或教育部门主办,侧重区域教师教育实践探索，反映地方教育特色，适合关注区域教育发展的读者。
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《湖南师范大学教育科学学报》
主办单位：湖南师范大学
特点：设有“教师教育研究”专栏，刊发区域教师教育改革、农村教师发展、地方师范院校培养模式等研究，注重结合中部地区教育实践，理论性与地方性兼具。 -
《辽宁教育研究》（现更名为《现代教育管理》）
主办单位：辽宁省教育研究院
特点：虽以教育管理为核心，但常刊发教师队伍建设、教师培训机制、教师评价改革等实践研究，内容贴近地方教育管理需求，适合地方教育行政人员及中小学管理者。
国际视野教师教育期刊（国内引进或合作）
部分期刊翻译或引进国际教师教育研究成果,或发表中外合作研究，为国内读者提供国际比较视角。
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《全球教育展望》
主办单位：华东师范大学
特点：比较教育领域权威期刊，设有“国际教师教育”专栏，刊发国外教师教育政策、培养模式、专业标准等译介与比较研究，关注全球化背景下教师教育的发展趋势，适合具有国际视野的研究者。 -
《教师教育国际化研究》
主办单位：东北师范大学
特点：聚焦教师教育国际化问题，如中外教师教育合作项目、跨境教师流动、国际教师专业标准本土化等，刊发原创研究与案例，适合从事教师教育国际交流与实践的读者。
部分教师教育期刊简要对比
| 期刊名称 | 主办单位 | 主要特点 | 适合读者群体 |
|---|---|---|---|
| 《教师教育研究》 | 北京师范大学 | 教师教育权威期刊，理论政策研究为主，学术性强 | 高校研究者、师范院校师生、政策制定者 |
| 《中国教师》 | 北京师范大学 | 贴近一线教师，实践案例与理论结合，可读性强 | 中小学教师、班主任、教研员 |
| 《学前教育研究》 | 中国学前教育研究会 | 学前教育领域权威，聚焦幼儿教师专业发展 | 幼儿教师、学前教育研究者、幼教管理者 |
| 《教育研究》 | 中国教育科学研究院 | 教育领域顶级期刊，宏观政策与理论创新，代表国家教育研究水平 | 教育研究者、高校学者、教育政策制定者 |
| 《当代教师教育》 | 陕西师范大学 | 注重教师教育实践改革，关注西部教育问题 | 地方教育研究者、中小学教师、师范院校师生 |
相关问答FAQs
Q1：中小学教师想发表论文，选择哪些期刊更合适？
A：中小学教师可选择贴近实践、注重案例分享的期刊，如《中国教师》《教学与管理》《中小学教师培训》等，这些期刊常设“教学实践”“班主任工作”“教师成长”等栏目，内容接地气，对一线教师的经验总结和教学反思需求响应度高，若侧重学科教学，还可选择学科教育类期刊，如《中学语文教学》《数学教育学报》等，结合学科特点撰写教学设计与研究。
Q2：师范院校研究生做教师教育研究，应如何选择期刊？
A：师范院校研究生可根据研究方向选择期刊：若侧重理论或政策研究，可投《教师教育研究》《教育研究》《华东师范大学学报（教育科学版）》等核心期刊，注重学术规范与理论深度；若关注实践模式或案例分析，可尝试《当代教师教育》《教师教育学报》等，强调理论与实践结合；若研究细分领域（如幼儿教师、农村教师），可选择《学前教育研究》《湖南师范大学教育科学学报》等地方性或专业性期刊，提升投稿针对性，建议参考期刊近年选题方向，确保研究主题与栏目设置匹配。
