化学教育论文的撰写需遵循规范的格式要求,以确保内容的逻辑性、科学性和可读性，一篇完整的化学教育论文应包括题目、作者信息、关键词、引言、正文（含研究方法、结果与分析、讨论）、参考文献及附录等部分，以下从各要素的具体要求展开说明，并提供表格示例辅助理解。 与作者信息 应简洁明了，准确概括论文核心内容，一般不超过20字，作者信息包括姓名、单位、邮编及联系方式，多人合作时需注明贡献顺序。“基于核心素养的高中化学实验教学模式研究——以‘氯气的制备’为例 张三1，李四2（1.XX师范大学化学学院，XX 100875；2.XX中学，XX 100020）”。 与关键词 需简明扼要地阐述研究目的、方法、结果和结论，字数通常为200-300字，关键词为3-5个反映论文主题的术语，如“化学核心素养”“实验教学模式”“教学设计”，示例摘要：“为落实化学核心素养目标，本研究通过行动研究法，构建‘情境创设—探究实验—反思评价’三阶教学模式，并在高中化学‘氯气的制备’单元中应用，结果表明，该模式能有效提升学生的实验操作能力和科学探究意识，为化学实验教学改革提供参考。”
引言部分需明确研究背景、意义、现状及研究问题，可从新课改对化学教育的要求出发，指出当前实验教学中存在的重知识轻能力、探究不足等问题，进而提出研究目标。
研究方法
说明采用的研究方法,如文献研究法、问卷调查法、实验法等。“选取XX中学高一年级2个班级为实验组（62人）和对照组（60人），实验组采用三阶教学模式，对照组采用传统教学法，通过前后测成绩对比及访谈数据收集效果。”
结果与分析
通过数据或案例展示研究结果,可结合表格呈现。
| 组别 | 前测平均分 | 后测平均分 | 提升幅度 |
|------|------------|------------|----------|
| 实验组 | 72.5 | 85.3 | 12.8 |
| 对照组 | 71.8 | 78.6 | 6.8 |
分析表明，实验组学生在实验操作题和探究题得分显著高于对照组，说明教学模式对能力提升有积极影响。
讨论
结合结果深入分析原因,如该模式如何通过情境激发兴趣、实验促进主动学习、反思强化认知等，同时指出研究局限性（如样本量较小）。
总结研究核心发现,提出教学建议或未来研究方向。“三阶教学模式能有效提升学生的化学核心素养，建议教师在实验教学中注重情境创设和探究环节设计，未来可扩大样本范围进行验证。”
参考文献
按规范格式列出,如GB/T 7714-2025标准示例：[1] 王磊. 化学核心素养导向的教学设计[J]. 化学教育，2025, 41(5): 1-5.
附录
可包含调查问卷、访谈提纲等补充材料。
相关问答FAQs
Q1: 化学教育论文的摘要需要包含哪些要素？ 需包含研究目的（如“为解决XX问题”）、方法（如“通过XX实验”）、结果（如“数据显示XX”）和结论（如“表明XX有效”），语言需简洁，避免出现图表、参考文献引用。
Q2: 如何在正文中合理使用表格呈现数据？
A2: 表格应具有自明性，需标注表序（如表1）和表题，内容按逻辑顺序排列（如自变量在前，因变量在后），数据应准确保留有效数字，必要时在下方注明数据来源或统计方法（如“*P<0.05”）。
