学校扫黑除恶教育标语是校园法治文化建设的重要组成部分，通过简洁有力的语言传递扫黑除恶的坚定决心，引导学生树立法治观念，共同营造安全、文明、和谐的校园环境，这些标语不仅具有警示教育作用，更能凝聚师生共识，推动形成“人人参与、共建共治”的校园治理新格局，以下从标语的设计原则、内容分类、实践应用及教育意义等方面展开详细阐述。
标语的设计原则
学校扫黑除恶教育标语的创作需遵循“针对性、教育性、简洁性、时代性”四大原则。
针对性要求标语紧扣校园实际，聚焦校园欺凌、敲诈勒索、校外势力渗透等师生关注的问题，避免空泛表述，对校园欺凌说不，让青春远离暴力”直接点明校园常见黑恶现象，引发学生共鸣。
教育性强调标语需传递正向价值观，引导学生明辨是非，增强法治意识，如“法护青春成长，扫黑除恶护航”将法律保护与青春成长结合，潜移默化中强化学生的法治信仰。
简洁性指标语语言简练、朗朗上口，便于记忆和传播，通常采用对仗、押韵等修辞，如“扫黑恶，净校园，促和谐，育新人”，四字短语节奏明快，适合在校园宣传栏、电子屏等场景展示。
时代性则要求标语结合当前扫黑除恶专项斗争的新形势，融入“法治校园”“平安校园”等时代主题，如“践行总体国家安全观，筑牢校园扫黑除恶防线”，将校园安全与国家战略联系起来,提升标语的站位。
分类与示例
根据教育目标和适用场景，学校扫黑除恶教育标语可分为五大类，每类各有侧重，共同构成完整的宣传体系。
（一）法治警示类
此类标语以法律为底线，明确黑恶行为的违法性，警示学生远离犯罪。
- “法律红线不可越，黑恶行为必严惩”
- “敬畏法律，扫黑除恶，校园不容黑恶滋生”
- “违法必究，执法必严，扫黑除恶让校园更有序”
（二）价值引领类
此类标语强调社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
- “弘扬正气，扫黑除恶，共建文明校园新风尚”
- “明辨是非，拒绝黑恶，争做新时代好少年”
- “青春无恶，校园有爱，扫黑除恶从你我做起”
（三）行动倡导类
此类标语呼吁师生主动参与，形成“人人喊打”的黑恶现象治理氛围。
- “扫黑除恶，人人有责，校园安全共守护”
- “发现黑恶线索，及时举报，共建平安校园”
- “对校园欺凌零容忍，对黑恶势力说‘不’”
（四）校园安全类
此类标语聚焦校园安全细节，针对性防范黑恶势力渗透。
- “远离校外黑恶诱惑，守护校园一方净土”
- “抵制校园贷、套路贷，扫黑除恶护财产”
- “拒绝校园软暴力，心理健康扫黑恶”
（五）成长护航类
此类标语将扫黑除恶与学生成长结合，强调安全环境对青少年发展的重要性。
- “扫黑除恶护成长，阳光少年向未来”
- “清朗校园环境，助力青春远航”
- “扫除黑恶阴霾，让梦想在法治阳光下绽放”
标语的实践应用场景
标语的生命力在于应用，学校需结合不同场景选择合适的标语，实现全方位、立体化宣传。
校园环境布置：在教学楼、操场、食堂等场所悬挂横幅、张贴海报，如教学楼走廊可设置“法治护航成长，扫黑除恶同行”系列标语，让学生在日常生活中耳濡目染。
主题教育活动：在班会、国旗下讲话、法治讲座中穿插标语，引导学生讨论其内涵，例如以“扫黑除恶，我能做什么”为主题开展班会，结合“校园安全共守护”等标语，组织学生制定班级反欺凌公约。
新媒体平台传播：利用校园公众号、短视频平台发布标语动画或解读文章，如将“对校园欺凌说不，让青春远离暴力”制成短视频，通过学生喜闻乐见的方式扩大传播范围。
家校社协同：通过家长会、致家长一封信等形式，向家长宣传标语内容，推动家校共同参与扫黑除恶，形成“学校+家庭+社会”的治理合力。
扫黑除恶教育的深层意义
学校开展扫黑除恶标语宣传，不仅是响应国家专项斗争的号召，更是落实立德树人根本任务的重要举措。
一是强化学生法治意识，标语通过反复强调法律的严肃性，帮助学生树立“办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法”的法治思维，从源头上预防青少年违法犯罪。
二是营造安全育人环境，校园是青少年成长的主阵地，扫黑除恶标语传递出“零容忍”的态度，能有效震慑潜在的黑恶行为，为师生创造安心、舒心、放心的学习生活环境。
三是培育校园正气文化，标语倡导的“弘扬正气、抵制邪恶”理念，有助于形成崇德向善、见贤思齐的校园文化，引导学生成为社会主义核心价值观的践行者。
四是提升社会治理效能，学生是家庭的纽带、社会的未来，通过校园扫黑除恶教育，能带动家庭和社会共同关注治理问题，推动构建“校园无恶、社会无黑”的长效机制。
相关问答FAQs
问题1：校园扫黑除恶教育标语如何贴近学生心理，避免形式化？
解答：要贴近学生心理，需从“语言风格”和“内容设计”两方面入手，语言上避免生硬说教，采用学生熟悉的网络热词、流行语或贴近生活的比喻，如“校园‘恶’习？不存在的！扫黑除恶，我们是认真的！”；内容上结合学生关注的热点问题，如校园欺凌、网络诈骗等，通过具体案例解读标语内涵，同时组织学生参与标语创作、漫画设计等活动，让标语成为学生“想说、愿说、爱说”的内容，从而增强代入感和认同感，避免形式化。
问题2：除了标语宣传，学校还应采取哪些措施深化扫黑除恶教育？
解答：标语宣传是基础，学校需构建“教育-预防-处置-反馈”的闭环体系，一是开设法治教育课程，将扫黑除恶纳入思政课、班会课内容，邀请法官、民警等开展专题讲座；二是建立校园欺凌预警机制，设立举报信箱、热线，及时处置黑恶线索；三是开展主题活动，如模拟法庭、扫黑除恶知识竞赛、情景剧表演等，让学生在实践中深化认识；四是加强校园周边环境整治，联合公安、市场监管等部门排查校外安全隐患，切断黑恶势力渗透渠道；五是定期开展教育效果评估，通过问卷调查、座谈会等方式了解学生认知变化，动态调整教育策略,确保扫黑除恶教育落地见效。
