特殊教育领域的期刊是推动学科发展、交流研究成果和实践经验的重要平台，涵盖理论研究、教学改革、康复技术、政策分析等多个方向，以下从国内核心期刊、国内外综合类期刊、细分领域专业期刊等维度，介绍特殊教育领域的主要期刊,并辅以表格整理核心信息。
国内特殊教育期刊以《中国特殊教育》为核心，该期刊由中国残疾人联合会主管、中国残疾人康复协会主办，是特殊教育领域的权威学术刊物，主要刊发特殊儿童心理与教育、特殊教育政策、康复技术等方面的实证研究、理论综述和案例分析，是高校特殊教育专业师生、一线教师及科研人员的重要参考文献。《现代特殊教育》由江苏教育报刊总社主办，更侧重实践应用，内容涵盖特殊教育学校教学、融合教育实践、资源教室建设、个别化教育计划（IEP）制定等一线教师的实际需求，设有“实践探索”“课程与教学”“康复与训练”等栏目,具有较强的实践指导性。
在国际期刊方面，Exceptional Children（美国特殊儿童委员会主办）是特殊教育领域的顶级期刊，聚焦特殊儿童的教育政策、教学干预、发展评估等研究，注重实证研究的严谨性和实践意义，Journal of Special Education（美国教育研究协会分会期刊）则重点关注特殊教育的教学方法、行为干预、技术辅助等领域，发表高质量的研究论文和元分析，Research and Practice for Persons with Severe Disabilities（RPSD）侧重于重度障碍儿童与成人的教育、生活质量和社区支持研究，强调研究的实践导向和社会价值，Journal of Autism and Developmental Disorders（自闭症与发展障碍杂志）是自闭症谱系障碍（ASD）领域的权威期刊，涵盖ASD的病因、诊断、干预、教育支持等跨学科研究,适合关注自闭症教育的读者。
细分领域专业期刊方面，《特殊教育研究》主要探讨特殊教育的基础理论和历史发展，设有“学科建设”“比较研究”“理论争鸣”等栏目，适合从事特殊教育理论研究的学者。《听力语言康复研究》由中国聋儿康复研究中心主办，聚焦听力障碍、语言障碍儿童的康复技术、评估方法和教育策略，包含听力辅助设备应用、语言训练课程设计等内容。《智力研究与开发》关注智力与发展迟缓儿童的心理发展与教育干预，涉及认知训练、社会技能培养、职业教育等方向。《特殊儿童》由北京师范大学主办，内容涵盖各类特殊儿童（如视力障碍、听力障碍、肢体障碍、学习障碍等）的教育与康复，设有“热点聚焦”“个案研究”“教师发展”等栏目,兼顾理论与实践。
以下表格整理了国内核心特殊教育期刊的主要信息：
| 期刊名称 | 主管/主办单位 | 方向 | 读者群体 |
|---|---|---|---|
| 中国特殊教育 | 中国残疾人联合会、中国残疾人康复协会 | 特殊儿童心理与教育、政策研究、康复技术、实证研究 | 高校师生、科研人员、一线教师 |
| 现代特殊教育 | 江苏教育报刊总社 | 融合教育实践、教学案例、资源教室建设、IEP制定 | 一线教师、特殊教育学校管理者 |
| 特殊教育研究 | 高校特殊教育研究机构 | 基础理论、学科建设、比较研究、理论争鸣 | 特殊教育理论研究者 |
| 听力语言康复研究 | 中国聋儿康复研究中心 | 听力障碍康复、语言训练技术、辅助设备应用、评估方法 | 听力语言康复师、特教教师 |
| 智力研究与开发 | 地方残联或教育科研机构 | 智力迟缓儿童认知训练、社会技能培养、职业教育 | 特教教师、康复训练师 |
| 特殊儿童 | 北京师范大学 | 各类特殊儿童教育、个案研究、教师发展、热点问题探讨 | 特教教师、高校学生、家长 |
除了上述期刊，还有一些跨学科期刊会刊发特殊教育相关研究，如《教育研究》《心理学报》等，涉及特殊儿童的心理发展、教育政策等宏观研究，国际期刊如Journal of Learning Disabilities（学习障碍杂志）、Focus on Autism and Other Developmental Disabilities（聚焦自闭症与发展障碍）等,也针对特定障碍类型提供深入的研究视角。
对于从事特殊教育研究或实践的人员，选择期刊需结合研究方向和需求：理论研究可关注《中国特殊教育》《特殊教育研究》；实践应用可参考《现代特殊教育》《特殊儿童》；细分领域如听力障碍、自闭症等，可选择专业期刊或国际权威期刊，关注期刊的栏目设置、投稿指南和最新研究动态,有助于更好地获取学术资源和发表研究成果。
相关问答FAQs
Q1：特殊教育领域的核心期刊有哪些？如何判断期刊的权威性？
A：特殊教育领域的核心期刊包括国内的《中国特殊教育》《现代特殊教育》《特殊儿童》等，以及国际上的Exceptional Children、Journal of Special Education等，判断期刊权威性可参考以下指标：是否被CSSCI、SSCI等核心数据库收录；主办单位是否为权威学术机构（如高校、国家级协会）；期刊的审稿流程是否严格（如同行评议）；学术影响力（如被引频次、期刊影响因子）等，国内期刊可参考中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊目录，国际期刊可通过JCR（期刊引证报告）查询影响因子和分区。
Q2：一线特殊教育教师适合阅读哪些期刊？如何获取这些期刊？
A：一线教师更适合阅读实践导向较强的期刊，如《现代特殊教育》（提供教学案例和融合教育实践）、《特殊儿童》（涵盖各类特殊儿童的教育方法和个案研究）、《听力语言康复研究》（针对听力语言障碍儿童的康复技术）等，获取途径包括：通过学校图书馆订阅或数据库下载（如中国知网、万方数据）；关注期刊官网或微信公众号获取最新目录和摘要；部分期刊提供纸质版订阅服务（如《现代特殊教育》可通过邮局订阅）；也可参加特殊教育学术会议,获取期刊赠阅或论文集。
