这是一个非常好的问题,答案也比较复杂，不能简单地用“是”或“否”来回答。
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《教育研究》杂志，毫无疑问是中国教育研究领域最顶尖、最权威的学术期刊之一，但它是否是“核心期刊”，取决于您所指的“核心期刊”是哪一个评价体系。
下面我将为您详细解释,帮助您彻底理解这个问题。
核心概念：什么是“核心期刊”？
在中国学术界,“核心期刊”并不是一个官方的、统一的称号，而是由不同的机构根据各自的评价标准评选出来的，国内最主流、最权威的核心期刊评价体系主要有以下几个：
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中文社会科学引文索引 (CSSCI)
（图片来源网络，侵删）- 俗称：C刊 或 南大核心。
- 主办单位：南京大学中国社会科学研究评价中心。
- 地位：这是中国人文社科领域公认的最权威、影响力最大的评价体系，被C刊收录，意味着期刊的学术质量、影响力得到了顶尖学术圈的认可，对于高校教师、在C刊上发表文章是硬性指标和学术荣誉。
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中文核心期刊要目总览
- 俗称：北核。
- 主办单位：北京大学图书馆。
- 地位：这是另一个历史悠久、覆盖面广的评价体系，包含了大量人文社科和自然科学领域的期刊，在很多高校，北核也是认可的成果，但其学术声誉和影响力通常被认为略低于C刊。
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中国科学引文数据库 (CSCD)
- 俗称：CSCD核心。
- 主办单位：中国科学院文献情报中心。
- 地位：这个体系主要针对自然科学、工程技术、医学领域，与人文社科关系不大，我们讨论的教育研究期刊通常不在这个体系内。
《教育研究》杂志在不同评价体系中的地位
现在我们来看《教育研究》杂志的情况：
在CSSCI（南大核心/C刊）中的地位
绝对是顶级C刊，而且是教育学领域的“王者”。
- 评价：在历年的CSSCI来源期刊目录中，《教育研究》始终稳居教育学期刊的第一名或名列前茅。
- 影响力：它不仅是中国教育学研究的权威发布平台，其发表的论文也常常引领着全国教育政策、理论和实践的研究方向，能在《教育研究》上发表文章，是教育学研究者极高的学术成就。
在《中文核心期刊要目总览》（北核）中的地位
毫无疑问是核心期刊，而且是最高级别的核心期刊。
- 评价：由于《教育研究》在学术界的绝对权威地位，它必然被收录在《中文核心期刊要目总览》中，并且通常被评为“核心核心”或顶级的存在。
- 地位：无论是在C体系还是北核体系中，《教育研究》都是教育学的领头羊。
总结与对比
为了让您更清晰地理解,这里有一个简单的总结表格：
| 评价体系 | 俗称 | 《教育研究》的地位 | 简要说明 |
|---|---|---|---|
| CSSCI | C刊 / 南大核心 | 顶级，稳居第一 | 中国人文社科最权威的期刊，学术界的“硬通货”。 |
| 《中文核心期刊要目总览》 | 北核 | 顶级，核心中的核心 | 覆盖面广的权威目录，同样被高度认可。 |
| CSCD | CSCD核心 | 不相关 | 主要针对理工科，不评价人文社科期刊。 |
额外补充：CSSCI的扩展版 (CSSCI-E)
还有一个需要注意的概念是 CSSCI扩展版（俗称C扩），它收录了一些学术质量较高、但尚未进入核心版的期刊，虽然也是CSSCI体系的一部分，但其学术地位和认可度要低于核心版，而《教育研究》只存在于核心版，从未进入过扩展版。
回到您最初的问题：“教育研究是不是核心期刊？”
最准确、最全面的回答是：
是的，《教育研究》是中国教育研究领域最顶尖、最权威的核心期刊，它既是CSSCI（南大核心）的顶级期刊，也是《中文核心期刊要目总览》（北核）的顶级期刊，在任何关于学术评价的语境下，它都毫无争议地属于“核心期刊”的最高梯队。
如果您是一名教育学领域的研究者或学生,将《教育研究》作为自己的目标期刊，那无疑是设定了最高的学术标准。
