科学教育活动方案：小小公平分配师——探索“等分”的奥秘

活动名称

《小小公平分配师——探索“等分”的奥秘》

活动目标

1. 科学认知目标：

   • 初步理解“等分”的含义,即把一个整体分成几个完全相同的部分。
   • 通过操作，感知和理解“二等分”、“四等分”等基本概念。
   • 了解等分后，每一块的大小相等,但形状可能不同。
   • 初步探索整体与部分的关系（整体大于部分，部分之和等于整体）。

2. 能力发展目标：

   • 培养观察、比较、分析和动手操作的能力。
   • 发展初步的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
   • 学习使用简单的工具（如尺子、绳子）来辅助等分。

3. 情感态度目标：

   • 在活动中体验公平分配的乐趣和成就感。
   • 激发对数学和科学探究的兴趣。
   • 学会与同伴合作、分享,培养公平公正的意识。

活动重难点

• 重点： 理解“等分”的含义，能够通过操作将具体物体进行二等分、四等分。
• 难点：
  • 理解“等分”后部分与整体的关系。
  • 对于不规则形状的物体,探索如何进行等分。
  • 理解“等分”的关键是“大小/数量/面积/体积相等”,而不仅仅是形状相同。

活动准备

1. 材料准备：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 可食用材料（安全、有趣）： 圆形饼干、正方形/长方形蛋糕/披萨、条状软糖、香肠、圆形/方形水果（如橘子、苹果）。
   • 非食用材料（可重复使用）：
     • 几何图形： 圆形、正方形、长方形、等边三角形纸片若干。
     • 不规则形状： 心形、云形、水滴形纸片或橡皮泥。
     • 生活物品： 条状磁力片、乐高积木长条、一根绳子、一把尺子、一杯水、一个量杯、一个橡皮泥球。
   • 工具： 安全剪刀、直尺、绳子、记号笔、天平（可选，用于验证大小）。
   • 记录单： 设计简单的表格或画纸,让幼儿记录自己的分法。

2. 环境准备：

   • 将幼儿分成若干小组（3-4人一组）,每组配备一套操作材料。
   • 布置一个“公平分配站”作为活动主场景。
   • 准备一个“分享角”,用于展示和交流成果。

活动过程

第一环节：情景导入，引发问题——“分蛋糕”的难题 (约5分钟)

1. 故事引入： 教师讲述一个情景故事：“今天是小熊的生日，妈妈买了一个又大又圆的蛋糕，小熊想请他的好朋友小兔、小猴和他一起分享，可是，怎么分才能让每个好朋友都分到一样大的蛋糕呢？小熊犯了难。”
2. 提出问题： “小朋友们，你们能帮帮小熊吗？怎么分才公平呢？”
3. 激发思考： 引导幼儿讨论，引出核心概念——“一样大”、“公平”、“分成几份”，教师板书关键词：等分。

第二环节：动手操作，探索方法——“公平分配师”大挑战 (约20分钟)

这是活动的核心环节，采用小组合作、分层探究的方式进行。

分一分，找“一样大”

• 任务： 每组拿到一个圆形饼干（或圆形纸片），请想办法分给2个小朋友,确保每个人分到的一样大。
• 幼儿操作： 幼儿尝试对折、用尺子量、用绳子比等方法。
• 教师指导： 观察幼儿的方法，鼓励他们尝试不同策略，对有困难的幼儿进行引导：“你可以把它对折一下看看两边是不是完全重合？”
• 分享与验证：
  • 请成功的小组展示他们的方法（通常是沿中线对折）。
  • 教师引导：“你们是怎么知道是一样大的？”（可以引导幼儿将两部分重叠进行比较）。
  • 教师小结：把一个物体分成两份，每一份都和原来的一半一样大，这就叫“二等分”。

再分一分，发现“新方法”

• 任务： 现在要把这个蛋糕（圆形饼干）分给4个小朋友,怎么分才能公平呢？
• 幼儿操作： 幼儿在“二等分”的基础上，继续对折,形成四个扇形。
• 分享与验证： 展示“四等分”的结果，并与“二等分”的结果进行比较，感知分的份数越多,每一份就越小。
• 教师小结： 我们不仅可以分成2份，还可以分成4份、8份……只要每一份都一样大，等分”。

分一分，形状“不一样”

• 任务： 现在请各组分发一个正方形纸片，想办法把它分成两半,看看有哪些不同的分法？
• 幼儿操作： 幼儿可能会出现沿中线对折、沿对角线对折等多种方法。
• 关键讨论：
  • 展示不同分法（长方形和三角形）。
  • 提问：“这两种分法，形状一样吗？大小一样吗？”
  • 引导幼儿通过重叠验证，得出结论：等分后的部分，形状可以不同，但大小必须相等。

想一想，分“不规则”

• 任务： 分发一个心形纸片或一块橡皮泥,请想办法把它公平地分给2个好朋友。
• 幼儿操作： 这个挑战难度更大，鼓励幼儿思考，可以用绳子围绕边缘量一量，再剪开；或者用天平称重,确保两块橡皮泥重量相等。
• 教师引导： 强调等分的本质是“均等”，对于不规则物体，我们需要用更巧妙的方法（如测量、称重）来保证公平。

第三环节：生活应用，巩固认知——“公平”无处不在 (约5分钟)

1. 讨论： “在我们的生活中，哪些地方需要用到等分呢？”
   • 分水果（一个橘子平均分给家人）
   • 分玩具（一堆积木平均分给几个小朋友）
   • 分液体（一杯水平均倒进两个杯子里）
   • 分享阅读时间（一本书,每人读几页）
2. 小结： 等分是一个非常有用的本领，它能让我们的生活变得更公平、更和谐。

第四环节：总结分享，拓展延伸 (约5分钟)

1. 成果展示： 请各小组派代表展示他们最满意的一次等分作品,并简单说说自己的方法。
2. 活动总结： 教师带领幼儿回顾“等分”的核心要点：公平、一样大、形状可不同。
3. 延伸活动建议：
   • 家庭任务： “回家后，请当一次家里的‘公平分配师’，帮妈妈分水果、分点心，并用今天学到的方法让家人都满意。”
   • 区域活动： 在数学区或科学区投放更多不同形状、材质的材料（如液体、沙子、珠子）,供幼儿继续探索等分的奥秘。
   • 艺术创作： 用等分后的图形进行拼贴画创作,感受图形变化的美。

活动评价

• 过程性评价： 观察幼儿在活动中的参与度、专注度，以及与同伴的合作情况,记录幼儿采用的不同策略和方法。
• 结果性评价： 通过幼儿的操作成果和分享发言，评估其对“等分”概念的理解程度，是否能正确进行二等分、四等分？是否能理解“等分”与“形状”的关系？
• 幼儿自评/互评： 鼓励幼儿说说自己或同伴的方法好不好,是不是公平。