深学细悟笃行，争做“四有”好老师
——参加“两学一做”学习教育活动心得体会
自“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”（简称“两学一做”）学习教育活动开展以来，我作为一名身处教育战线上的共产党员，通过系统学习、深入思考和躬身实践，深受教育、倍感振奋，思想上得到了深刻洗礼，行动上找到了明确指引，这不仅是一次党内集中教育，更是一场触及灵魂的自我革命和党性锤炼，下面，我结合自身教育工作实际，谈几点粗浅的心得体会。
学深悟透，筑牢信仰之基，做“有理想信念”的引路人
“两学一做”，基础在“学”，学习是前提，是思想建党的重要途径，通过反复研读《中国共产党章程》，我重温了党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标和党员的权利义务，对党员的身份认同感和责任使命感油然而生，党章是党的总章程，是全体党员必须共同遵守的根本行为规范，它如同一面镜子，时刻提醒我“我是谁、为了谁、依靠谁”。
学习习近平总书记系列重要讲话精神,特别是关于教育的重要论述，让我对“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题有了更清晰的认识，总书记强调，“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。” 这“四个引路人”的殷切期望，为我指明了职业奋斗的方向，作为一名党员教师，我的理想信念，就是要坚定地忠诚于党的教育事业，将个人的理想追求融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，用坚定的信仰去点燃学生心中的理想之火，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
知行合一，恪守师德之本，做“有道德情操”的示范者
“两学一做”，关键在“做”，做合格党员，不是一句空洞的口号，而是体现在日常的一言一行、一举一动中，党规党纪是带电的“高压线”，它划定了不可逾越的行为底线；而《中国共产党廉洁自律准则》则树立了崇高的道德高线，作为一名教育工作者，我深刻认识到，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
“学”的目的在于“用”，我将学习成果内化为自身的道德情操，外化为严谨的治学态度和高尚的人格魅力，在课堂上，我不仅传授知识，更注重言传身教，用自己的人格魅力感染学生，用高尚的道德情操引领学生，在与同事相处中，我坚持团结协作、互帮互助，营造风清气正的育人环境，在与学生和家长的交往中，我坚守廉洁从教的底线，公平公正地对待每一位学生，坚决抵制任何形式的有偿补课和微腐败，我深知，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，只有自己行得正、做得端，才能赢得学生的尊重和信任，真正成为学生道德修养的榜样。
勤学善思，精进业务之能，做“有扎实学识”的授业者
“两学一做”，核心在“做”得合格，对于教师而言，“合格”不仅体现在政治上合格，更体现在业务上过硬，习近平总书记要求教师要有“扎实学识”，这既是我们的立身之本，也是教书育人的底气所在。
在学习教育中,我认识到，党员的先进性必须体现在业务能力的领先上，面对日新月异的知识时代和不断深化的教育改革，我深感“本领恐慌”，为此，我将“学”的范围从党章党规拓展到专业领域，积极参加各类教研活动、业务培训和学术交流，不断更新教育理念和教学方法，努力成为本学科领域的行家里手，我坚持在教学实践中反思，在反思中提升，积极探索启发式、探究式、互动式的教学模式，努力让课堂“活”起来，激发学生的学习兴趣和创新潜能，只有自己拥有一桶“活水”，才能给学生倒出一杯“甘泉”，真正担当起学生知识海洋的“摆渡人”。
仁爱之心，涵养育人之情，做“有仁爱之心”的守护者
教育的本质是爱,在“两学一做”的学习中，我更加深刻地体会到，一名优秀的党员教师，必须怀揣一颗仁爱之心，这种爱，是对教育事业的无限忠诚，是对全体学生的博大胸怀。
我将“全心全意为人民服务”的根本宗旨，具体化为“关爱每一位学生”的行动，我努力做到公平公正地对待每一个学生，无论其成绩优劣、家庭背景如何，都给予他们同等的尊重和关爱，对于学困生，我耐心辅导，帮助他们树立信心；对于家庭困难的学生，我主动关心，尽力提供帮助；对于心理有困扰的学生，我细心疏导，做他们的知心朋友，我坚信，教育的温度，就在于教师用爱心去温暖每一个心灵，用爱心、耐心和责任心去浇灌每一颗幼苗，静待花开，这不仅是教师的天职，更是党员“为人民服务”宗旨在教育领域的生动实践。
总结与展望
“两学一做”学习教育常态化、制度化，不是一阵风，而是持久战，它为我们党员教师提供了一个持续“充电”、不断“淬炼”的平台，在今后的工作和生活中，我将继续把“两学一做”作为必修课、常修课，坚持学思用贯通、知信行统一，时刻以合格党员的标准严格要求自己，努力将学习成果转化为推动教育事业发展的强大动力，争做一名让党放心、让人民满意、让学生喜爱的“四有”好老师，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己全部的光和热！
