幼儿园小班健康教育教案：《我爱我的小手》
活动名称
《我爱我的小手》
（图片来源网络，侵删）
活动领域
健康、语言、艺术
参与对象
幼儿园小班幼儿（3-4岁）
活动目标
- 认知目标： 知道每个人都有两只手，了解手的基本组成部分（手掌、手指、指甲）。
- 能力目标： 尝试说出小手能做的2-3件事情（如：吃饭、画画、拍手）,并学习正确洗手的方法。
- 情感目标： 感受小手的本领，萌发爱护小手、讲卫生的情感。
活动重难点
- 活动重点： 知道小手的本领,并能用语言表达出来。
- 活动难点： 掌握并理解洗手步骤的正确顺序,养成饭前便后洗手的初步意识。
活动准备
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物质准备：
- 一个可爱的手偶（如：小熊或小兔子）。
- 洗手步骤图（4-5幅，图片内容清晰：开水龙头、抹肥皂、搓搓搓、冲干净、擦干手）。
- 轻快活泼的背景音乐（如：《洗手歌》）。
- 每个幼儿一个小水盆、一条小毛巾、一块小香皂（或泡泡洗手液）。
- 一些手部图片，展示小手做不同事情的图片（吃饭、画画、抱抱、拍手等）。
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经验准备：
（图片来源网络，侵删）幼儿在日常生活中已经接触过洗手,但可能方法不正确。
活动过程
(一) 导入部分：神秘的小客人 (约3分钟)
- 情境创设： 教师戴着小熊手偶，用神秘的语气说：“小朋友们好，我是小熊奇奇，今天来和你们做朋友，我带来了一个谜语，你们想猜吗？”
- 谜语导入： “我有十个好朋友，能跑又会跳，会画也会敲，请你猜猜我是谁？” (引导幼儿猜出“手”)
- 揭示主题： 教师举起自己的手，说：“对啦，就是小手！今天我们就一起来认识一下我们自己的小手，看看它有多厉害！”
(二) 基本部分：认识小手，探索本领 (约10分钟)
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认识小手的基本结构
（图片来源网络，侵删）- 教师引导幼儿伸出自己的小手,进行观察和互动。
- 提问： “我们的小手是什么颜色的呀？” (引导幼儿说出“肉色的”) “我们的小手上有什么呢？”
- 教师讲解：
- “这是我们的手掌，大大的，像一片小树叶。” (幼儿跟着摸摸自己的手掌)
- “这是我们的手指头，我们来数一数，1、2、3、4、5，有五个手指头！” (带领幼儿一根一根地数)
- “手指头上硬硬的小片片叫指甲，我们要把指甲剪得短短的、干干净净的。”
- 小游戏： “小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？” (幼儿把手藏到背后，教师说“小手回来吧”，幼儿又把手伸出来)。
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探索小手的本领
- 教师展示准备好的图片,引导幼儿讨论。
- 提问： “我们的小手能做什么事情呢？”
- 教师引导与小结：
- (展示吃饭图片) “小手能拿勺子，自己吃饭，真棒！”
- (展示画画图片) “小手能握画笔，画出美丽的画！”
- (展示拍手图片) “小手能拍手，欢迎客人！”
- (展示抱抱图片) “小手还能抱抱妈妈，抱抱好朋友，表达我们的爱！”
- 小结： “原来我们的小手这么能干，会做这么多事情！我们一定要爱护它，不能让它受伤哦！”
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学习正确的洗手方法
- 情景过渡： “小熊奇奇说，它刚才玩泥巴了，小手脏脏的，怎么办呀？” (引导幼儿说出“洗手”)
- 出示步骤图： 教师逐一出示洗手步骤图，并用简单、朗朗上口的儿歌进行讲解。
- 第一步：开水龙头，冲冲湿。 (动作：双手打开水龙头,冲湿)
- 第二步：抹肥皂，搓泡泡。 (动作：关上水，抹上肥皂,手心手背搓出泡泡)
- 第三步：搓搓搓，洗干净。 (动作：重点讲解“内外夹弓大力腕”的简化版：手心搓手心、手心搓手背、手指交叉搓、手指并拢搓手腕)
- 第四步：打开水龙头，冲干净。 (动作：打开水龙头,把泡泡冲走)
- 第五步：小毛巾，擦干手。 (动作：用毛巾擦干手上的水)
- 儿歌巩固： 带领幼儿边念儿歌边做动作,加深印象。
(三) 实践部分：我是洗手小能手 (约5分钟)
- 分组实践： 将幼儿分成小组，每组一个水盆、一块香皂和一条毛巾。
- 教师指导： 播放《洗手歌》作为背景音乐，教师巡回指导,提醒幼儿按照步骤图和儿歌的顺序洗手。
- 鼓励表扬： 对能够正确洗手、认真搓泡泡的幼儿给予及时的表扬和肯定。“哇，XX小朋友的小手搓得真干净，像个小医生一样！”
(四) 结束部分：保护小手 (约2分钟)
- 总结回顾： 教师再次举起干净的小手，提问：“今天我们认识了谁呀？” (小手) “小手有什么本领？” (会做很多事情) “怎样才能让小手保持干净、健康呢？” (要勤洗手)
- 情感升华： “我们的小手是我们的好朋友，我们要好好爱护它，不能玩尖锐的东西，也不能用脏手揉眼睛，让我们都做爱护小手的好宝宝，好不好？”
- 活动结束： “让我们带着干净的小手，去喝点水休息一下吧！”
活动延伸
- 区域活动： 在美工区投放颜料和画纸，鼓励幼儿用小手进行手指点画或手掌印画,进一步感受小手的创造力。
- 家园共育： 通过家长群或联系册，向家长宣传本次活动内容，鼓励家长在家中也引导孩子饭前便后主动洗手，并使用“洗手歌”帮助孩子巩固正确的洗手方法。
- 日常渗透： 在幼儿园的一日生活中，如点心前、如厕后,教师和保育员要不断提醒和帮助幼儿养成洗手的良好习惯。
活动反思
- 本次活动的设计是否符合小班幼儿的年龄特点和兴趣点？
- 活动中幼儿的参与度如何？是否充分调动了幼儿的积极性？
- 对于洗手步骤的讲解是否足够清晰、简化？幼儿是否能够理解和模仿？
- 在实践环节，材料准备是否充足？教师的指导是否到位？
- 活动延伸的设计是否有效,能否帮助幼儿将所学知识真正应用到日常生活中？
