小学下期安全教育目标是围绕学生年龄特点和认知规律，通过系统化、生活化的教育活动，帮助学生树立安全意识，掌握基础安全技能，培养自我保护能力，形成健康的生活习惯，为学生的健康成长筑牢安全防线，具体目标涵盖交通安全、校园活动安全、居家安全、防溺水安全、心理健康与人际交往安全、网络安全以及应急处置能力等多个维度，各目标相互关联,共同构成完整的安全教育体系。
在交通安全方面，目标要求学生认识常见的交通标志和信号灯，理解“红灯停、绿灯行”的基本规则；掌握安全过马路的方法，包括走人行横道、观察车辆、不横穿马路；了解乘坐公交车、私家车时的安全注意事项，如系好安全带、不将头手伸出窗外、不在车内打闹；初步识别常见的交通危险，如车辆盲区、超速行驶等，并能主动规避危险，通过情景模拟、图片识别、儿歌传唱等形式，让学生在互动中强化交通安全意识,将规则内化为行为习惯。
校园活动安全目标聚焦学生在校期间的日常行为规范，要求学生遵守课堂纪律，不携带危险物品（如刀具、打火机）进入校园；参与体育活动、课间游戏时，掌握正确的活动方式，避免追逐打闹引发碰撞；了解实验室、功能室等特殊场所的安全操作规程，如正确使用剪刀、实验仪器等；学会与同学友好相处，不参与欺凌行为，遇到矛盾时主动向老师求助，通过“安全小标兵”评选、校园安全隐患排查等活动，引导学生主动参与安全管理,营造安全的校园氛围。
居家安全目标注重培养学生的生活自理能力和家庭安全意识，要求学生掌握基本用电安全知识，如不触摸插座、湿手不碰电器；了解厨房安全常识，不随意动用燃气、刀具；认识家庭中的消防设施，知道火灾时如何报警（拨打119）、如何逃生（用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿）；不轻易给陌生人开门，遇到陌生人搭讪时学会拒绝并及时联系家长，通过“家庭安全小卫士”实践任务，让学生和家长共同排查家庭安全隐患,将安全教育延伸到家庭生活中。
防溺水安全是小学下期安全教育的重点目标，尤其针对春夏季节的特点，要求学生牢记“六不准”原则：不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带领的情况下游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不准不熟悉水性的学生擅自下水施救；学会基本的自救方法，如抽筋时保持冷静、大声呼救；掌握正确的施救方式，如大声呼救、寻求成人帮助、利用漂浮物施救，避免盲目下水，通过观看警示教育片、开展防溺水演练等方式，让学生深刻认识溺水的危险性,掌握实用的防溺水技能。
心理健康与人际交往安全目标关注学生的情感需求和社交能力培养，要求学生学会识别自己的情绪，遇到烦恼时主动与家长、老师沟通；掌握与同学友好相处的方法，如尊重他人、学会分享、礼貌用语；拒绝校园欺凌，遇到欺凌行为时敢于说“不”，并及时向老师或家长报告；初步建立网络交往的安全意识，不随意透露个人信息，不与陌生网友见面，通过心理辅导课、主题班会、角色扮演等活动,帮助学生建立健康的心理状态和良好的人际关系。
网络安全目标适应数字化时代的发展要求，让学生了解网络的利与弊，学会辨别网络信息的真伪，不轻信网络谣言；掌握个人信息保护的方法，如不随意泄露家庭住址、电话号码、身份证号等；合理安排上网时间，不沉迷网络游戏；拒绝网络欺凌，遇到网络不良信息时及时向家长或老师举报，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生文明上网、安全上网,提升网络素养。
应急处置能力目标旨在培养学生应对突发事件的冷静判断和自救互救能力，要求学生记住紧急求助电话（110、119、120），并能简单说明情况；学会火灾、地震等灾害的基本逃生方法，如火灾时用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿撤离，地震时躲在课桌下、保护头部；掌握简单的急救知识，如擦伤后的处理方法（清水冲洗、碘伏消毒）、流鼻血的止血方法（身体前倾、按压鼻翼），通过应急疏散演练、急救技能培训等活动,让学生在实践中提升应急处置能力。
为更清晰地呈现各领域的具体目标,可参考以下表格：
| 安全领域 | 具体目标内容 |
|---|---|
| 交通安全 | 认识交通标志，掌握安全过马路、乘车规则，规避交通危险 |
| 校园活动安全 | 遵守校规，安全参与体育活动与游戏，拒绝欺凌，学会求助 |
| 居家安全 | 掌握用电、厨房安全知识，认识消防设施，防范陌生人 |
| 防溺水安全 | 牢记“六不准”，掌握自救与正确施救方法 |
| 心理健康与人际交往 | 识别情绪，学会沟通，拒绝欺凌，建立健康人际关系 |
| 网络安全 | 辨别网络信息，保护个人信息，合理安排上网时间，拒绝网络欺凌 |
| 应急处置能力 | 记住求助电话，掌握火灾、地震逃生方法，学习简单急救技能 |
通过以上目标的落实，小学下期安全教育将实现知识传授、技能培养与意识提升的有机结合，帮助学生从“要我安全”向“我要安全”“我会安全”转变,为终身安全发展奠定坚实基础。
FAQs
问：如何让小学生更好地记住防溺水“六不准”原则？
答：可采用多感官记忆法，将“六不准”编成朗朗上口的儿歌或口诀，配合手势动作加深印象；通过情景模拟游戏，让学生扮演不同角色（如私自下水者、劝阻者、救援者），在实践中理解每一条规则的重要性；利用班级微信群、宣传栏等渠道，让家长共同参与监督，形成家校共育的安全教育氛围。
问：发现同学在课间追逐打闹导致安全隐患时，学生应该如何正确处理？
答：应立即上前大声提醒“停止打闹，注意安全”，避免危险发生；若同学已发生轻微碰撞或摔倒，可协助其到医务室检查，并及时报告老师；若发现同学存在恶意打闹或欺凌行为，应主动制止并向班主任或学校德育处反映，不隐瞒、不参与,共同维护校园安全秩序。
