学前教育核心期刊包括《学前教育研究》、《幼儿教育》、《教育研究与实验》、《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育导读》、《学前教育研究（英文版）》、《幼儿教育科学》、《学前教育导刊》、《幼儿教育探索》等，这些期刊在学前教育领域具有较高的学术影响力，涵盖了学前教育理论研究、实践探索、政策分析、课程改革、教师发展、儿童发展等多个维度,为学前教育工作者提供了丰富的学术资源和实践指导。
《学前教育研究》作为学前教育领域的权威期刊，由中国学前教育研究会主办，主要发表学前教育基础理论、政策研究、国际比较等方面的成果，其文章通常具有较高的理论深度和学术价值，是高校学前教育专业师生、研究人员的重要参考资料，该期刊注重实证研究，鼓励研究者采用科学的方法探讨学前教育中的关键问题，如学前教育质量评价、普惠性学前教育发展、幼儿园课程改革等，近年来特别关注学前教育公平与质量提升的研究,为政策制定提供了有力的理论支持。
《幼儿教育》由江苏教育报刊总社主办，分为教育科学版和教师版，前者侧重学前教育理论与实践研究，后者聚焦幼儿教师专业成长和教育教学实践，该期刊以“贴近实践、服务一线”为特色，内容涵盖幼儿园教育活动设计、环境创设、家园共育、特殊需要儿童教育等方面，文章形式多样，包括案例分析、经验总结、教学反思等，深受幼儿园教师和家长的欢迎，其“教育科学版”经常组织专题研讨，如“游戏与学习”、“幼小衔接”、“STEAM教育”等,为一线教师提供了系统的实践指导。
《教育研究与实验》由华中师范大学主办，虽然不局限于学前教育领域，但其发表的教育学理论、儿童心理学、教育实验方法等方面的研究成果对学前教育研究具有重要借鉴意义，该期刊重视教育实验和实证研究，鼓励研究者通过严谨的数据分析揭示教育规律，其关于儿童认知发展、学习动机、社会性发展等研究为学前教育实践提供了科学依据，关于“幼儿自主学习能力培养”、“游戏对幼儿社会性发展的影响”等研究,都曾通过该期刊对学前教育实践产生深远影响。
《学前教育》由北京教育科学研究院主办，是一份面向学前教育实践工作者的综合性期刊，内容涵盖政策解读、理论探讨、实践案例、家园共育等，该期刊注重政策与实践的结合，及时传达国家学前教育政策精神，并邀请专家解读政策对幼儿园实践的影响，如《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后，该期刊组织了一系列专题文章，帮助一线教师理解政策内涵，指导教学实践，该期刊还设有“园长论坛”、“教师成长”等栏目,为学前教育管理者教师提供了交流平台。
《早期教育》由江苏教育报刊总社主办，分为“探索与研究”和“家教与成才”两个版本，前者侧重学前教育理论与实践研究，后者关注家庭教育与幼儿成长，该期刊以“专业性、指导性、实用性”为宗旨，内容涵盖幼儿园课程改革、教育活动设计、教师专业发展、家庭教育指导等方面，文章语言通俗易懂，案例丰富具体，适合幼儿园教师、家长和学前教育管理者阅读，其“探索与研究”版经常发表关于幼儿园游戏教学、艺术教育、科学教育等方面的实践研究成果,为一线教师提供了可借鉴的教学经验。
《幼儿教育导读》由中国学前教育研究会主办，是一份面向幼儿教师和家长的科普性期刊，内容以学前教育实践指导和家庭教育建议为主，该期刊以“解读幼儿教育，陪伴孩子成长”为宗旨，通过案例分析、专家访谈、经验分享等形式，向家长和教师普及学前教育科学知识，解答教育实践中的困惑，其栏目设置包括“教育观察”、“家教有方”、“健康心理”、“营养膳食”等，内容贴近幼儿生活，具有较强的可读性和实用性，是连接学前教育理论与实践、幼儿园与家庭的重要桥梁。
《学前教育研究（英文版）》由中国学前教育研究会主办，是学前教育领域的重要国际交流平台，主要发表学前教育研究的英文成果，向国际社会展示中国学前教育研究的进展和实践经验，该期刊的创办有助于推动中国学前教育研究的国际化，促进中外学前教育学术交流，提升中国学前教育研究的国际影响力，其研究内容涵盖学前教育政策、课程改革、教师发展、儿童发展等多个领域，采用国际通行的学术规范,是国际学者了解中国学前教育的重要窗口。
《幼儿教育科学》由华东师范大学学前教育系主办，是一份侧重学前教育科学研究的学术期刊，主要发表学前教育基础理论、儿童发展心理学、教育实验研究等方面的成果，该期刊以“科学性、创新性、前瞻性”为特色，鼓励研究者采用多学科视角研究学前教育问题，如神经科学视角下的幼儿学习研究、生态系统理论下的学前教育环境研究等，其研究成果具有较高的学术价值和理论深度,是高校学前教育专业师生和研究人员的的重要参考资料。
《学前教育导刊》由湖北少年儿童出版社主办，是一份面向学前教育实践工作者的综合性期刊，内容涵盖政策解读、理论探讨、实践案例、家园共育等，该期刊以“引领学前教育实践，促进教师专业成长”为宗旨，注重理论与实践的结合，及时反映学前教育领域的最新研究成果和实践经验，其栏目设置包括“专题研讨”、“课程与教学”、“教师发展”、“家园共育”等，文章形式多样，内容丰富,适合幼儿园教师和学前教育管理者阅读。
《幼儿教育探索》由浙江省学前教育研究会主办，是一份侧重学前教育实践探索的期刊，主要发表幼儿园教育教学实践案例、教育经验总结、教学改革探索等方面的成果，该期刊以“实践性、创新性、推广性”为特色，鼓励一线教师分享自己的教育实践经验和创新做法，如幼儿园区域活动设计、游戏教学策略、特殊需要儿童教育支持等，其文章来源于实践，服务于实践，是幼儿园教师交流经验、提升专业能力的重要平台。
这些核心期刊各具特色，共同构成了学前教育领域的学术资源体系，为学前教育理论研究、实践探索和政策制定提供了重要支持，学前教育工作者可以根据自己的研究兴趣和实践需求，选择合适的期刊进行阅读和投稿,从而不断提升自身的专业素养和实践能力。
以下是相关问答FAQs：
问题1：如何选择适合自己的学前教育核心期刊投稿？
解答：选择投稿期刊时，需考虑以下因素：一是研究主题与期刊定位的匹配度，如理论研究适合投《学前教育研究》《教育研究与实验》，实践探索适合投《幼儿教育》《早期教育》；二是文章形式与期刊栏目的契合度，如案例分析适合投《幼儿教育探索》，政策解读适合投《学前教育》；三是期刊的学术影响力与发表周期，可参考期刊的影响因子、审稿时间和发表频率，选择与自己研究水平和时间规划相适应的期刊，建议仔细阅读目标期刊的投稿指南，了解其格式要求、选题范围和审稿标准,提高投稿成功率。
问题2：学前教育核心期刊通常关注哪些研究热点？
解答：当前学前教育核心期刊的研究热点主要包括：一是学前教育公平与质量，如普惠性学前教育资源供给、城乡学前教育均衡发展、幼儿园教育质量评价等；二是儿童发展与学习，如幼儿认知发展、社会性情感发展、游戏与学习的关系、特殊需要儿童教育支持等；三是课程与教学改革，如幼儿园课程游戏化、STEAM教育、幼小衔接、生活化教育等；四是教师专业发展，如幼儿教师专业素养、职前培养、在职培训、职业倦怠应对等；五是家庭教育与家园共育，如家庭教育指导策略、家园合作模式、亲子关系等；六是政策与法规研究，如学前教育政策解读、国际比较、实施效果评估等，这些热点反映了学前教育领域的发展趋势和重点问题,研究者可根据自身兴趣选择方向进行深入探索。
