首位是教育经验的总结，意味着在任何教育实践或理论探讨中，对过往教育经验的系统梳理与深刻反思是首要环节，教育经验并非简单的教学事件堆砌，而是蕴含着教育规律、学生认知特点、教学方法有效性等多维度信息的宝贵资源，总结教育经验，既是对个人教育实践的...
