教育思想作风整顿是当前提升教育质量、强化师德师风建设的重要举措，旨在通过系统性的自我反思与整改，解决教育领域存在的思想偏差、作风不实等问题，推动教育事业高质量发展，此次整顿不仅是对教育工作者个人职业素养的锤炼，更是对教育系统整体效能的优化，其核心在于以问题为导向，以整改为抓手，构建风清气正的教育生态。
从思想层面看,部分教育工作者存在理想信念淡化、育人意识弱化等问题，个别教师将教学视为简单的知识传递，忽视学生价值观引导；有的管理者在工作中重形式轻实效，缺乏对教育规律的深刻理解，这些思想上的偏差直接导致作风上的松懈，如教学敷衍了事、科研急功近利、服务态度冷漠等，不仅影响了学生的成长成才，也损害了教育的社会公信力，整顿教育思想作风首先要从根源入手，通过专题学习、榜样引领、案例分析等方式，引导教育工作者重温教育初心，坚定“立德树人”的根本任务，将个人发展与国家需求、学生成长紧密结合，树立正确的教育观、人才观和质量观。
在作风整顿的具体实践中,需坚持问题导向与目标导向相统一，要深入排查思想作风中的突出问题，建立问题清单、责任清单和整改清单，明确整改时限和目标；要完善制度保障，将作风建设纳入教师考核、职称评聘、评优评先的核心指标，形成“不想违、不能违、不敢违”的长效机制，针对师德失范行为，要建立“一票否决”制度；针对行政效能低下问题，要推行首问负责制和限时办结制；针对学术不端现象，要强化科研诚信体系建设，应注重正向激励，通过表彰先进、宣传典型，营造比学赶超的良好氛围，让教育工作者在思想上受触动、作风上有转变、能力上得提升。
教育思想作风整顿还需注重家校社协同发力,学校要主动公开整顿进展，接受家长和社会监督；家长应积极参与学校民主管理，形成育人合力；社会要营造尊师重教的良好氛围，为教育工作者创造安心从教、热心从教的环境，通过定期召开家长会、设立校长信箱、开展社会满意度调查等方式，畅通反馈渠道，及时回应群众关切，让整顿工作真正落到实处、取得实效。
此次整顿并非一蹴而就的运动式治理,而是一项长期系统工程，需要教育工作者以“刀刃向内”的勇气自我革新，以“久久为功”的韧劲持续改进，最终实现教育思想更加统一、作风更加务实、行为更加规范的目标，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。
相关问答FAQs
问：教育思想作风整顿的主要目标是什么？
答：教育思想作风整顿的主要目标是解决教育工作者在思想认识、工作作风、师德师风等方面存在的突出问题，强化“立德树人”根本任务的落实，提升教育教学质量和服务水平，具体包括：统一教育思想，坚定理想信念；改进工作作风，杜绝形式主义、官僚主义；加强师德建设，规范教育教学行为；完善长效机制，营造风清气正的教育生态，最终推动教育事业高质量发展。
问：如何确保教育思想作风整顿取得实效？
答：确保整顿实效需从三方面发力：一是强化组织领导，成立专项工作组，制定详细实施方案，明确责任分工，避免“走过场”；二是坚持问题导向，通过自查自纠、群众评议、督导检查等方式全面排查问题，建立整改台账，实行销号管理；三是注重长效机制建设，将整顿成果转化为制度规范，如完善师德考核制度、教学督导制度、群众监督机制等，同时加强常态化教育引导，定期开展“回头看”，防止问题反弹，确保整顿工作常态化、长效化。
