小学教师教育记事范文
作为一名小学教师，每一天都充满了与孩子们相处的点滴瞬间，这些瞬间如同散落在沙滩上的贝壳，需要我们用心去拾取、珍藏，以下是我在教育教学中的一些真实记事,希望能为大家带来一些启示和共鸣。
记得那是一个秋天的早晨，我像往常一样走进三年级（2）班的教室，刚推开门，就看到几个孩子围在一起，不知在讨论什么，走近一看，原来是小明和小红因为一支钢笔吵得面红耳赤，小明说小红偷了他的钢笔，小红则哭着说自己没有，我并没有立即批评谁，而是先让孩子们回到座位上，然后轻声说："老师知道你们都是好孩子，也许有什么误会，不如我们都冷静一下，课后再慢慢说好吗？"下课后，我把两个孩子叫到办公室，分别倾听他们的想法，原来是小明的钢笔放在桌洞里没盖笔帽，小红不小心碰到掉在地上，捡起来后想还给小明，却因为上课铃响了没能及时归还，导致小明误会她偷了钢笔，了解情况后，我让孩子们互相道歉，并告诉他们："同学之间要相互信任，遇到事情要先沟通，而不是急于指责。"从那以后，小明和小红成了好朋友,班级里也少了类似的争吵。
还有一次，我注意到班里的小雨总是独自一人坐在角落，不参加集体活动，上课也从不举手发言，通过家访我了解到，小雨的父母常年在外打工，她跟着年迈的奶奶生活，性格比较内向，为了帮助小雨走出封闭的世界，我在课堂上特意提问一些简单的问题让她回答，答对了就及时给予表扬；课间组织同学们和她一起玩游戏，让她感受到集体的温暖；还让她担任小组长，培养她的责任心，慢慢地，小雨脸上露出了笑容，也开始主动和同学们交流了，看到她的变化,我感到由衷的欣慰。
在教学方面，我也在不断探索和创新，比如教低年级学生识字时，我发现单纯地讲解笔画和结构，孩子们很容易感到枯燥，我尝试将识字与游戏结合起来，猜字谜""摘苹果""开火车"等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，记得教"晴"字时，我编了一个谜语："太阳出来天气好，左边是日右边是青。"孩子们很快就记住了，我还鼓励孩子们在生活中识字，比如认超市里的商品标签、街道上的广告牌等，这样不仅提高了他们的识字兴趣,也培养了他们的观察能力。
除了关注学生的学习，我还注重培养他们的良好习惯，每天早上，我都会提前到教室，指导孩子们整理书包、打扫卫生；课堂上，要求他们坐姿端正、认真听讲；课后，提醒他们按时完成作业、保持书桌整洁，刚开始，有些孩子做得不够好，我就耐心地一遍遍地教，用表扬和鼓励的方式引导他们进步，班里的大部分孩子都已经养成了良好的学习和生活习惯，看着他们井井有条的教室和整洁的书包,我感到很自豪。
作为一名小学教师，我深知自己肩负的责任，每一个孩子都是一个独特的个体，需要我们用心去呵护和引导，在与孩子们相处的日子里，有欢笑也有泪水，有付出更有收获，这些教育记事，不仅记录了孩子们的成长，也见证了我的成长，在未来的教育道路上，我会继续怀揣着对教育的热爱和对孩子们的关爱，不断学习、不断进步，努力成为一名让家长放心、让孩子喜欢的好老师。
相关问答FAQs
问题1：当班级里出现调皮捣蛋的学生时，应该如何处理？
解答：面对调皮捣蛋的学生，首先要保持冷静，不要立即批评指责，可以先了解学生调皮的原因，是故意为之还是无心之失，然后根据具体情况采取相应的措施，比如与学生单独沟通，了解他的想法和需求；制定班级规则，让学生明确行为边界；多发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，帮助他建立自信心；与家长保持沟通，共同配合教育，需要注意的是，处理问题时要公平公正，尊重学生的人格，避免简单粗暴的方式,以免引起学生的逆反心理。
问题2：如何激发小学生的学习兴趣？
解答：激发小学生的学习兴趣可以从以下几个方面入手：一是创设生动有趣的教学情境，比如通过故事、游戏、多媒体等方式导入新课，吸引学生的注意力；二是采用多样化的教学方法，比如小组合作、探究学习、实践操作等，让学生积极参与到学习过程中；三是联系生活实际，将知识与学生的生活经验相结合，让学生感受到学习的实用性和趣味性；四是及时给予学生积极的反馈和鼓励，比如表扬、奖励小星星、颁发荣誉证书等，让学生体验到成功的喜悦；五是培养学生的好奇心和求知欲，鼓励他们多提问、多思考，引导他们主动探索知识的奥秘，教师自身也要保持对教学的热情和激情,用积极的态度感染学生。
