教师撰写教育论文是教育实践与理论结合的重要体现,规范的格式不仅能让论文结构清晰，还能有效传递研究成果，以下从基本结构、各部分写作要点及注意事项等方面，详细说明教育论文的格式要求。
教育论文的基本结构通常包括题目、关键词、引言、正文、参考文献和附录（可选）几个部分，题目应简洁明了，准确概括论文核心内容，一般不超过20字，避免使用生僻缩写或冗长表述。“小组合作学习在初中数学课堂中的应用研究”既点明了研究对象（小组合作学习）、学段（初中）和学科（数学），又体现了研究主题（应用研究）。
部分需简明扼要地介绍研究目的、方法、结果和结论，字数通常为200-300字，摘要应独立成篇，避免出现图表、非公知公用的符号或公式。“本研究旨在探讨小组合作学习对初中生数学成绩及学习兴趣的影响，选取某中学两个平行班为实验对象，采用准实验法进行为期一学期的教学干预，通过前后测数据分析发现，实验班学生数学成绩平均提高12.6%，学习兴趣量表得分显著高于对照班（P<0.05），表明小组合作学习能有效提升教学效果。”
关键词是论文核心内容的提炼,一般3-5个，用分号隔开，关键词应从题目、摘要或正文中选取，反映研究主题和研究方法，上述论文的关键词可写为：小组合作学习；初中数学；教学实验；学习兴趣。
引言部分需阐述研究背景、意义、现状及研究思路，背景部分应结合教育政策或实际问题，说明研究的必要性；意义部分分为理论意义（如丰富某领域的研究成果）和实践意义（如为教学提供参考）；现状述评需梳理国内外相关研究，指出已有研究的不足，从而引出本研究的创新点；研究思路则简要介绍研究方法、步骤和框架，在“小组合作学习”研究的引言中，可提及新课标对学生合作能力的要求，指出当前合作学习流于形式的问题，说明本研究旨在通过实证设计优化合作学习模式。
是论文的核心，需根据研究类型（如实证研究、理论研究、案例研究等）合理组织内容，实证研究类论文通常包括研究设计（研究对象、工具、过程）、结果分析（数据呈现与解释）和讨论（结果与理论的联系、研究的局限性），研究设计需明确样本选取标准（如随机抽样、 purposive sampling）、数据收集工具（如问卷、访谈提纲、实验仪器）及信效度检验；结果分析应结合图表（如折线图、柱状图、三线表）呈现数据，表格需有编号（如表1）和标题（如表1 实验班与对照班前后测成绩对比），并对数据进行文字说明，避免重复图表内容；讨论部分需将结果与已有研究对比，解释差异原因，提出教学建议。
理论研究类论文的正文则需围绕核心概念展开,通过文献分析构建理论框架，或对某个教育现象进行逻辑推演，在探讨“核心素养导向的教学设计”时，可先界定核心素养的内涵，再分析传统教学设计的不足，最后提出基于核心素养的教学设计原则和路径。
结论部分需总结研究的主要发现,回应引言中提出的问题，并指出研究的不足与未来展望，结论应简洁客观，避免引入新的研究结果或夸大研究意义。“本研究证实小组合作学习对初中数学教学具有积极影响，但样本量较小且仅限于某地区，未来可扩大样本范围，探索不同学科中的应用效果。”
参考文献需规范列出论文中引用的所有文献,格式应符合国家标准（如GB/T 7714-2025），常见的参考文献类型包括期刊论文、专著、学位论文、研究报告等，期刊论文格式为[序号]作者.题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码.；专著格式为[序号]作者.书名[M].版次（初版不写）.出版地：出版社，出版年：引文页码.，参考文献需按在正文中出现的先后顺序编号，并在正文引用处用上标标注（如[1]）。
附录部分可根据需要放置问卷、访谈提纲、原始数据等补充材料，附录的编号用“附录A”“附录B”表示。
在写作过程中,还需注意语言表达的规范性和逻辑性，教育论文应使用书面语，避免口语化表达；段落之间应有过渡句，确保行文流畅；数据引用需注明来源，避免抄袭，论文完成后应反复检查格式是否符合要求，如页边距、字体字号（通常正文用宋体小四号字，行距1.5倍）、图表编号等细节。
相关问答FAQs
Q1：教育论文的摘要和引言有什么区别？ 是论文的浓缩，独立于正文之外，简要概括研究的目的、方法、结果和结论，让读者快速了解论文核心内容；引言则是论文的开篇部分，主要阐述研究背景、意义、现状及研究思路，目的是引出研究问题，为正文做铺垫，摘要侧重“研究做了什么”，引言侧重“为什么要做这项研究”。
Q2：教育论文中如何正确使用图表？
A2：图表应服务于数据呈现，避免重复文字内容，图表需具有自明性，即读者不看正文也能理解其含义；图表应有清晰的编号（如图1、表2）和标题（标题置于图表上方）；图表中的数据应准确，坐标轴标签、单位等需标注完整；若图表引用自其他文献，需注明来源，图表数量不宜过多，一般以3-5个为宜，确保图表与正文内容紧密相关。
