近年来,我县各乡镇教育工作在县委、县政府的坚强领导下，在上级教育主管部门的精心指导下，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进教育公平、提升教育质量为核心，持续加大教育投入，深化教育改革，优化资源配置，乡镇教育事业发展取得了显著成效，为乡村振兴和县域经济社会高质量发展提供了坚实的人才保障和智力支持。
教育资源配置持续优化，办学条件显著改善
各乡镇始终坚持教育优先发展战略，将改善办学条件作为重点任务来抓，近五年来，累计投入资金X亿元，实施“义务教育薄弱环节改善与能力提升工程”“农村学校标准化建设”等项目X个，新建、改扩建中小学及幼儿园X所，新增学位X个，全县乡镇学校办学条件达到“20条底线”要求，实现“校校通”“班班通”全覆盖，X%的学校配备多媒体教室、科学实验室、计算机教室等功能室，乡镇中心幼儿园均达到省级示范园标准，村级幼儿园实现“一村一园”目标，有效缓解了“入学难”“大班额”等问题，大力推进“智慧校园”建设，为乡镇学校配备交互式电子白板X套、学生电脑X台，开通“国家中小学智慧教育平台”，优质教育资源实现城乡共享，农村孩子享受到更加公平、优质的教育。
教师队伍建设不断加强，师资水平稳步提升
各乡镇始终把教师队伍建设作为立教之本、兴教之源，通过“特岗计划”“公费师范生定向培养”“银龄讲学计划”等渠道，累计招聘补充教师X人，其中音体美等紧缺学科教师X人，有效缓解了乡镇教师结构性缺编问题，建立城乡教师交流轮岗机制，每年选派城区优秀教师X人到乡镇学校支教，组织乡镇教师到城区学校跟岗学习X人次，促进了城乡师资均衡配置，加强教师培训，实施“乡镇教师能力提升工程”，开展师德师风、信息技术、学科素养等专题培训X场次，培训教师X人次，教师专业素养和教学能力显著提升，乡镇学校专任教师学历达标率达100%，其中本科及以上学历占比达X%，X名教师获得省级以上表彰，X名教师被评为市级骨干教师，教师队伍年龄结构、学科结构日趋合理。
教育教学质量稳步提高，育人成效日益凸显
各乡镇学校坚持以立德树人为根本，全面推进素质教育，严格落实“双减”政策，优化作业设计，开展课后服务X项，参与学生达X%，有效减轻了学生课业负担，深化课堂教学改革，推广“高效课堂”“生本课堂”等教学模式，激发学生学习兴趣，教育教学质量稳步提升，近年来，乡镇学校中考成绩连续X年位居全县前列，X名学生考入重点高中，职业教育对口升学率逐年提高，注重学生全面发展，开展阳光体育、艺术展演、科技创新等特色活动X场次，学生在市级以上各类竞赛中获奖X人次，乡镇学生的综合素质和创新能力得到社会广泛认可。
教育保障机制逐步健全，发展环境持续优化
各乡镇建立健全教育经费保障机制，将教育经费纳入本级财政预算，确保“三个增长”落实到位，全面落实义务教育阶段“两免一补”、营养改善计划等资助政策，累计发放各类资助资金X万元，资助学生X人次，确保了不让一个学生因贫失学，加强校园安全管理工作，落实“人防、物防、技防”措施，开展校园安全隐患排查整治X次，组织安全应急演练X场次，保障了师生生命财产安全，积极争取社会力量支持，引导企业、乡贤捐资助学X万元，用于改善学校办学条件和资助贫困学生，形成了政府主导、社会参与的教育发展合力。
存在问题与下一步工作思路
尽管我县乡镇教育工作取得了一定成绩，但仍存在一些短板和不足：一是部分偏远教学点师资力量薄弱，学科教师结构性缺编问题依然存在；二是城乡教育质量差距依然存在，乡镇学校优质教育资源供给不足；三是职业教育与地方产业结合不够紧密，服务乡村振兴能力有待提升。
下一步,我们将重点抓好以下工作：一是持续加大教育投入，实施乡镇学校办学条件提升攻坚行动，进一步缩小城乡教育差距；二是加强教师队伍建设，完善教师补充和培养机制，提高乡镇教师待遇，吸引更多优秀人才到乡镇任教；三是深化教育教学改革，推进城乡教育共同体建设，促进优质教育资源共享；四是大力发展职业教育，围绕地方特色产业设置专业，培养更多实用型人才，为乡村振兴提供有力支撑。
相关问答FAQs
问题1：乡镇学校如何应对“留守儿童”教育问题？
解答：针对乡镇“留守儿童”较多的实际，各乡镇学校主要采取三项措施：一是建立“留守儿童之家”，配备心理辅导教师和爱心妈妈，开展心理疏导、情感关怀和学业辅导；二是加强家校沟通，通过电话、微信、家访等方式，定期与留守儿童家长联系，形成家校共育合力；三是开展丰富多彩的课外活动，组织留守儿童参与体育、艺术、科技等兴趣小组，丰富课余生活，促进健康成长，乡镇政府联合民政、妇联等部门，落实留守儿童关爱帮扶政策，确保留守儿童“学业有教、生活有助、安全有保”。
问题2：乡镇学校如何落实“双减”政策，提升课后服务质量？
解答：乡镇学校严格落实“双减”政策，从三个方面提升课后服务质量：一是丰富课后服务内容，开设作业辅导、阅读指导、科普实验、体育艺术、劳动实践等X类课程，满足学生多样化需求；二是创新服务形式，采用“基础+拓展”模式，即基础作业辅导与特色社团活动相结合，学生可根据兴趣自主选择；三是加强师资保障，充分挖掘校内教师潜力，同时聘请退休教师、非遗传承人、志愿者等担任校外辅导员，充实课后服务力量，通过以上措施，乡镇学校课后服务参与率达X%，学生作业负担明显减轻，综合素质得到提升。
