美术教育有关核心素养的培养是当前教育改革的重要方向，它超越了传统技能训练的范畴，转向以学生为中心，注重综合能力与人文素养的全面发展，核心素养视角下的美术教育，旨在通过艺术学习培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大能力，这些能力不仅关乎艺术本身，更是学生适应未来社会、实现终身发展的重要基础。
图像识读是美术教育的基础素养，指学生对美术作品、图像符号、视觉环境进行观察、解读和分析的能力，在数字时代，图像已成为信息传递的主要载体，培养学生的图像识读能力至关重要，教学中，教师应引导学生从色彩、线条、构图等视觉元素入手，分析图像的形式特征，再深入探究其背后的文化内涵、情感表达和社会意义，在欣赏中国传统山水画时，不仅要讲解“皴法”“墨分五色”等技法，更要引导学生理解“天人合一”的哲学思想，感受画家通过自然景物寄托的情感与理想，通过对比不同文化背景下的图像作品，学生还能学会多元视角看待视觉文化,提升批判性思维能力。
美术表现是核心素养的实践体现，指学生运用传统与现代媒材、技术和方法，创造美术作品、表达观念与情感的能力，这一素养强调“做中学”，鼓励学生在动手实践中理解艺术规律，发展个性表达，美术表现并非单纯的技术模仿，而是引导学生将内心感受转化为视觉语言的过程，在版画教学中，学生通过刻板、拓印等步骤，不仅掌握技法，更能体会材料特性与创作意图的关系；在数字绘画课程中，学生可以利用软件工具进行实验性创作，探索传统艺术与现代技术的融合，教师应尊重学生的原创性，提供多样化的创作主题和自由表达的空间,让美术表现成为学生自我认知与情感宣泄的途径。
审美判断是核心素养的内在标准，指学生对美术作品和视觉现象进行评价、辨析和反思的能力，审美并非主观臆断，而是基于文化积淀、审美经验和理性思考的综合判断，教学中，教师可通过作品赏析、小组讨论、辩论赛等形式，引导学生分析美的多样性，理解不同时代、不同民族的审美标准，在讨论“什么是美”时，可以对比古典主义的和谐之美、现代主义的抽象之美、民间艺术的质朴之美，让学生认识到审美标准的相对性与历史性，鼓励学生将审美判断延伸到生活中，评价城市公共艺术、广告设计、服饰搭配等视觉现象,培养健康的审美趣味和抵制低俗文化的能力。
创意实践是核心素养的创新动力，指学生在美术活动中形成创新意识、思维方式和解决问题的能力，美术教育是培养创新思维的重要途径，因为艺术创作本身就是打破常规、寻求新解的过程，教师应通过项目式学习、主题创作等方式，激发学生的想象力和探索欲，以“未来城市”为主题，学生可以结合科幻绘画、模型制作、数字媒体等多种形式，表达对人类生存环境的思考；在“废旧材料再利用”课程中，学生通过改造废弃物，培养环保意识与创新动手能力，创意实践还强调跨学科融合，如将美术与科学、文学、历史相结合，让学生在综合情境中拓展思维边界,提升解决复杂问题的能力。
文化理解是核心素养的价值升华，指学生认识美术在社会生活中的作用，理解美术与文化、历史、宗教的关联，形成文化认同和国际视野的能力，美术是人类文明的重要载体，通过美术教育，学生可以感受不同文化的魅力，增强对本民族文化的自信，同时学会尊重文化多样性，在学习敦煌壁画时，学生可以了解丝绸之路上的文化交流史；在欣赏非洲木雕时，可以探究原始艺术与部落信仰的关系，教师还可以组织“世界艺术之旅”主题活动，让学生通过模拟展览、角色扮演等方式，深入理解不同文化背景下的艺术表达,培养跨文化沟通能力与人类命运共同体意识。
核心素养的培养需要美术教育在教学方法、评价体系、课程设置等方面进行系统性改革，传统以技能传授为主的教学模式应转变为探究式、体验式学习，鼓励学生主动参与、合作探究；评价体系应从单一的作品优劣评价转向对学生学习过程、思维品质、情感态度的综合考量；课程设置应注重生活化、综合化，将美术学习与社会现实、学生经验紧密结合,让核心素养真正落地生根。
相关问答FAQs
Q1：如何在家庭中培养孩子的美术核心素养？
A：家庭是美术教育的重要场所，家长可以通过以下方式培养孩子的核心素养：一是创造丰富的视觉环境，如在家中展示艺术作品、参观美术馆等；二是鼓励自由表达，提供绘画、手工等材料，让孩子不受限制地创作；三是引导观察生活，讨论日常生活中的图像设计、色彩搭配等；四是结合传统文化，如一起剪纸、画年画，讲解背后的文化故事；五是尊重孩子的审美选择，避免用“像不像”作为唯一标准，多关注孩子的创作意图和情感表达。
Q2：美术核心素养与其他学科核心素养有何关联？
A：美术核心素养与其他学科核心素养相互渗透、相互促进，图像识读能力与语文的文本解读、历史的文化理解相关联；创意实践能力与科学的探究思维、工程的解决问题能力相辅相成；审美判断能力有助于提升语文的文学鉴赏、音乐的审美感知能力，通过跨学科整合，美术核心素养可以成为连接各学科的纽带，培养学生的综合素养，如通过“科学+美术”课程，学生既能理解科学原理，又能通过视觉化方式呈现科学概念,实现思维与能力的协同发展。
