医学教育领域的期刊是推动医学教育研究、创新和实践发展的重要平台，涵盖了医学教育理论、教学方法评估、课程改革、教育技术、学生职业发展等多个方向，以下从国内外权威期刊、核心期刊及特色期刊等维度，详细梳理医学教育领域的主要期刊，帮助读者全面了解该领域的学术资源。
国内医学教育核心期刊
国内医学教育期刊以服务本土医学教育实践为核心,聚焦中国医学教育改革与发展的热点问题，是医学教育工作者、研究者及管理者的重要参考。
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《中国医学教育技术》
- 主办单位：西安交通大学
- 创刊时间：1987年
- 聚焦医学教育技术在教学中的应用,包括在线教育、虚拟仿真、人工智能教学工具、教育数据挖掘等，强调技术与医学教育的深度融合，刊载大量实证研究和教学案例。
- 特色栏目：教育技术应用、数字化教学资源、教育信息化评价。
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《中华医学教育杂志》
- 主办单位：中华医学会
- 创刊时间：1981年
- 国内医学教育领域的权威期刊,覆盖医学教育全周期（本科、研究生、毕业后教育），涉及课程体系改革、教学方法创新（如PBL、CBL）、教育质量评估、执业医师培养等，兼具理论性与实践性。
- 特色栏目：医学教育改革、临床教学、教育评价研究。
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《中国高等医学教育》
（图片来源网络，侵删）- 主办单位：浙江大学
- 创刊时间：1987年
- 聚焦中国高等医学教育改革与发展,关注医学人才培养模式创新、人文教育、思政教育融入、院校管理等问题，适合高校管理者、教师及教育研究者阅读。
- 特色栏目：人才培养模式、院校管理、课程建设。
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《医学教育探索》
- 主办单位：第三军医大学（现陆军军医大学）
- 创刊时间：2002年
- 以军事医学教育为特色,同时涵盖普通医学教育领域，强调教育创新与实践，涉及教育心理学、技能培训、教育政策分析等，注重解决教学中的实际问题。
- 特色栏目：军事医学教育、实践教学、教育心理学。
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《基础医学教育》
- 主办单位：山西医科大学
- 创刊时间：1999年
- 专注基础医学教育研究,包括基础医学课程改革、实验教学创新、解剖学、生理学等学科教学方法探讨，为基础医学教师和教育研究者提供交流平台。
- 特色栏目：基础医学课程、实验教学改革、学科教育研究。
国际医学教育权威期刊
国际医学教育期刊具有全球视野,注重跨文化医学教育比较、教育理论创新及循证医学教育研究，是了解国际前沿动态的重要窗口。
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Medical Education
（图片来源网络，侵删）- 主办单位：Wiley（与 Association for the Study of Medical Education 合办）
- 创刊时间：1966年
- 影响因子：约4.0（2025年）
- 国际医学教育领域的顶级期刊,涵盖医学教育各阶段（本科、毕业后、继续教育），发表原创研究综述、评论及教育政策分析，主题包括教育评估、学生心理健康、跨专业教育等。
- 特色：注重全球医学教育质量提升，倡导以证据为基础的教育改革。
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Academic Medicine
- 主办单位：美国医学院协会（AAMC）
- 创刊时间：1926年
- 影响因子：约7.0（2025年）
- 聚焦医学教育、医疗健康政策及学术职业发展，涉及医学院校管理、教师发展、学生选拔与评价、健康公平等，是医学教育管理者和研究者的必读期刊。
- 特色：强调医学教育与社会医疗系统的联动，关注教育政策与实践的结合。
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Medical Teacher
- 主办单位：Taylor & Francis（与 Association for the Study of Medical Education 合办）
- 创刊时间：1979年
- 影响因子：约4.5（2025年）
- 专注医学教学方法与教师发展,刊载关于课程设计、教学技巧（如模拟教学、反馈方法）、教育技术研究、教师培训等实践性文章，适合一线医学教师参考。
- 特色：注重“教学创新”，设有“创新教学实践”专栏，分享可复制的教学案例。
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Advances in Health Sciences Education
- 主办单位：Springer
- 创刊时间：1996年
- 影响因子：约3.0（2025年）
- 关注健康科学教育（包括医学、护理、药学等）的创新研究，涉及学生学习认知、教育评估工具、跨专业教育、教育技术效果等，强调心理学与教育学的交叉研究。
- 特色：以学生学习为中心，探索教育行为的认知机制。
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Journal of Graduate Medical Education
- 主办单位：美国住院医师医师学会（ACGME）
- 创刊时间：2009年
- 影响因子：约3.5（2025年）
- 专注毕业后医学教育（住院医师、专科医师培训），涵盖培训项目设计、评价体系改革、医师职业发展、工作负荷与疲劳管理等，是毕业后教育领域的重要期刊。
- 特色：基于住院医师培训的实际需求，提供可操作的政策建议和实践指南。
国内外医学教育期刊分类概览
为更直观呈现期刊定位,以下按研究领域和地域分类整理主要期刊：
| 分类维度 | 期刊名称 | 主办/出版单位 | 核心研究领域 |
|---|---|---|---|
| 国内综合类 | 《中华医学教育杂志》 | 中华医学会 | 医学教育全周期、课程改革、教育评价 |
| 国内技术类 | 《中国医学教育技术》 | 西安交通大学 | 教育技术应用、数字化教学、虚拟仿真 |
| 国内管理类 | 《中国高等医学教育》 | 浙江大学 | 人才培养模式、院校管理、思政教育 |
| 国内基础医学类 | 《基础医学教育》 | 山西医科大学 | 基础医学课程、实验教学、学科教育 |
| 国际综合类 | Medical Education | Wiley/ASME | 全球医学教育、原创研究、政策分析 |
| 国际政策类 | Academic Medicine | AAMC | 教育政策、学术职业、医疗系统联动 |
| 国际教学实践类 | Medical Teacher | Taylor & Francis/ASME | 教学方法、教师发展、教学创新 |
| 国际毕业后教育 | Journal of Graduate Medical Education | ACGME | 住院医师培训、评价体系、职业发展 |
相关问答FAQs
Q1：医学教育领域的新手研究者如何选择合适的期刊投稿？
A：新手研究者可根据研究主题和目标期刊定位选择：若研究聚焦国内医学教育实践问题（如课程改革、技术应用），可优先考虑《中华医学教育杂志》《中国高等医学教育》等国内核心期刊；若研究具有国际视野或涉及教育技术前沿（如AI教学、跨专业教育），可尝试《Medical Teacher》《Advances in Health Sciences Education》等国际期刊，需注意期刊的“作者指南”，关注其字数限制、格式要求及审稿周期，选择与研究主题匹配的栏目（如“实证研究”“教学案例”），提高投稿成功率。
Q2：医学教育期刊是否只接受理论研究文章？实践类教学案例能否投稿？
A：并非所有医学教育期刊只接受理论研究，实践类教学案例是许多期刊的重要栏目内容，Medical Teacher》的“创新教学实践”专栏、《中国医学教育技术》的“教学应用案例”等，均欢迎一线教师分享具体的教学设计、实施过程及效果反思，投稿时需注意案例的普适性和可推广性，结合教育理论分析实践逻辑，并提供学生反馈、数据支撑等证据，以增强文章的学术价值。
