《教育理论与实践》作为我国教育领域的重要学术期刊，自创刊以来始终秉持理论与实践相结合的办刊宗旨，为教育研究者、实践者及政策制定者提供了高质量的交流平台，期刊的创刊背景植根于改革开放初期我国教育事业发展的迫切需求，20世纪70年代末，随着教育改革的逐步推进，教育领域亟需科学的理论指导和实践探索，以摆脱传统教育模式的束缚，适应社会主义现代化建设的需要，正是在这样的时代背景下，《教育理论与实践》于1981年正式创刊，由原山西省教育委员会主办，山西省教育科学研究院编辑出版，旨在搭建连接教育理论研究与一线教学实践的桥梁，推动教育科学研究的繁荣和教育实践的创新发展。
期刊的创刊宗旨明确聚焦于“理论联系实际”，强调教育理论研究必须服务于教育实践，同时从实践中提炼理论问题，这一宗旨在当时具有鲜明的针对性和前瞻性，既反对脱离实际空谈理论的倾向，也反对缺乏理论指导盲目实践的做法，创刊初期，期刊主要围绕教育体制改革、教学方法创新、学生思想政治教育等核心议题展开探讨，发表了大量具有现实指导意义的研究成果，针对当时中小学普遍存在的“应试教育”倾向，期刊刊发了多篇关于素质教育理论与实践的研究文章，为后续教育政策的制定提供了重要参考，在栏目设置上，创刊号便开设了“理论探讨”“实验研究”“调查报告”“教学改革”等特色栏目，形成了覆盖教育理论研究与实践应用的多维布局，这一栏目结构延续至今，成为期刊的重要特色。
随着我国教育事业的快速发展,《教育理论与实践》的办刊内涵和外延不断拓展，进入21世纪后，期刊更加关注教育公平、核心素养培养、教育信息化等前沿议题，积极回应新时代教育改革与发展的新挑战，在内容质量上，期刊始终坚持严格的学术规范，实行双向匿名审稿制度，确保刊发文章的学术性和创新性；在作者队伍建设上，期刊既注重邀请知名教育专家撰稿，也积极扶持青年学者，形成了老中青相结合的作者梯队；在学术影响方面，期刊先后入选中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、全国中文核心期刊等，成为教育领域具有广泛影响力的学术品牌之一。
回顾期刊40余年的发展历程,《教育理论与实践》始终与我国教育事业同频共振，见证了从“普及义务教育”到“建设高质量教育体系”的历史跨越，期刊将继续坚守创刊初心，深化理论与实践的融合创新，为推动教育强国建设贡献更多智慧。
相关问答FAQs
Q1：《教育理论与实践》的创刊背景是什么？
A1：期刊创刊于1981年，背景是改革开放初期我国教育事业发展对理论与实践结合的迫切需求，当时，教育改革亟需科学理论指导和实践探索，期刊旨在搭建理论研究与一线实践的桥梁，服务社会主义现代化建设。
Q2：期刊在推动教育理论与实践结合方面有哪些特色？
A2：期刊以“理论联系实际”为核心宗旨，通过设置“理论探讨”“实验研究”“教学改革”等栏目，覆盖教育理论研究与实践应用；同时实行严格的审稿制度，注重刊发兼具学术性和实践指导意义的文章，为教育政策制定和教学改革提供支持。
