经典著作与理论奠基
这些是理解学前教育科学基础的必读文献,为后续研究提供了理论框架。
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《儿童百种语言》
- 作者： [美] Lella Gandini, Carolyn Edwards, George Forman (编)
- 简介： 瑞吉欧·艾米利亚教育理念的“圣经”，系统介绍了瑞吉欧教育法的哲学基础、环境创设、教师角色和儿童学习方式，强调儿童是强大的、有能力的个体，是学习的主体。
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《有准备的环境》
- 作者： [意] 玛利亚·蒙台梭利
- 简介： 蒙台梭利教育法的核心著作之一，详细论述了如何为儿童设计一个能够激发其内在潜能、促进其独立探索和学习的物理与心理环境。
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《民主主义与教育》
- 作者： [美] 约翰·杜威
- 简介： 虽然不是专门的学前教育著作，但杜威的“教育即生长”、“从做中学”、“学校即社会”等思想深刻影响了现代学前教育，特别是项目式学习和探究式教学的实践。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》
（图片来源网络，侵删）- 发布机构： 中华人民共和国教育部
- 简介： 中国学前教育的纲领性文件，明确了幼儿园教育的性质、目标、内容、组织与实施以及评价的基本要求，是指导中国幼儿园课程和教学实践的根本依据。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》
- 发布机构： 中华人民共和国教育部
- 简介： 《纲要》的具体化和操作化，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，对幼儿的学习与发展提出了具体、可操作的指导建议，帮助教师和家长了解幼儿发展的基本规律和学习特点。
儿童发展与学习理论
这类文献聚焦于儿童认知、语言、社会性等发展规律，是科学保教的理论基础。
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《儿童心理学》
- 作者： [瑞士] 让·皮亚杰 / [美] 西摩·帕普特
- 简介： 皮亚杰的著作系统阐述了儿童认知发展的四个阶段（感知运动、前运算、具体运算、形式运算），是认知发展理论的基石，帕普特则将皮亚杰的理论延伸到教育领域，特别是建构主义学习。
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《儿童与成人》
（图片来源网络，侵删）- 作者： [俄] 列夫·维果茨基
- 简介： 提出了“最近发展区”（ZPD）、“脚手架”等核心概念，强调社会互动和文化工具在儿童学习中的关键作用，对合作学习和师幼互动研究影响深远。
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《学习的起源》
- 作者： [美] 阿尔伯特·班杜拉
- 简介： 提出了社会学习理论，强调观察学习和榜样在儿童行为习得中的重要性，对理解儿童的社会性行为和品德教育有重要启示。
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《多元智能》
- 作者： [美] 霍华德·加德纳
- 简介： 提出了语言、逻辑-数学、空间、音乐、身体-动觉、人际、内省、自然探索等多种智能理论，挑战了传统的单一智力观，为幼儿园的个性化教育和课程设计提供了新视角。
课程、教学与评价
这类文献关注“教什么”和“怎么教”的科学方法，以及如何科学地评价教育效果。
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《幼儿园课程》
- 作者： 虞永平 (主编)
- 简介： 国内学前教育课程领域的权威著作之一，系统介绍了幼儿园课程的基本理论、历史、设计、实施与评价，并结合中国国情进行了深入探讨。
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《项目式学习的实施》
- 作者： [美] 西尔维娅·查德
- 简介： 详细阐述了如何在幼儿园和小学阶段设计和实施高质量的项目式学习，提供了丰富的案例和具体策略，是探究式学习的实践指南。
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《捕捉儿童敏感期》
- 作者： [意] 孙瑞雪
- 简介： 虽然带有一定的个人观点，但本书在国内普及了蒙台梭利的“敏感期”概念，帮助教育者和家长更好地理解儿童在不同阶段的行为特点和发展需求，从而提供适宜的支持。
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《幼儿学习品质评价研究》
- 作者： 刘占兰 等
- 简介： 代表了国内幼儿评价研究的最新方向，强调评价应关注幼儿的好奇心、主动性、坚持性、解决问题等学习品质，而非仅仅关注知识技能的掌握。
教师专业发展与家园共育
这类文献关注教师如何成长,以及如何构建有效的家园合作关系。
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《教师如何做研究》
- 作者： [美] 乔伊斯·麦克唐纳 / [美] 伊丽莎白·克雷明
- 简介： 介绍了行动研究法在教师专业发展中的应用，鼓励教师将日常教学中的问题作为研究对象，通过“计划-行动-观察-反思”的循环，不断改进实践。
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《与幼儿教师对话：迈向专业成长之路》
- 作者： [美] 丽莲·凯茨
- 简介： 被誉为幼儿教师的“枕边书”，凯茨教授以通俗易懂的语言，深入探讨了幼儿教师的专业素养、伦理困境、职业倦怠以及如何成长为一名反思型实践者。
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《家园共育的实践与探索》
- 作者： 李季湄 等
- 简介： 探讨了家园共育的理念、模式、策略和挑战，强调家庭和幼儿园是儿童成长的共同体，需要建立平等、互信、合作的伙伴关系。
教育技术与新兴领域
这类文献关注科技如何赋能学前教育,以及一些新兴的研究方向。
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《数字时代的学前教育：从屏幕到学习》
- 作者： [美] 利比·莱曼 等
- 简介： 探讨了如何科学、合理地利用数字媒体和技术促进幼儿的学习与发展，而不是简单地禁止或放任，提供了关于如何选择、使用和整合教育技术的指导。
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《游戏与儿童发展》
- 作者： [美] 萨拉·斯米尔茨
- 简介： 从发展心理学的角度，系统阐述了游戏对儿童认知、社会性、情感和身体发展的多重价值，是“游戏是儿童的基本活动”这一论断的有力科学支撑。
重要学术期刊
查阅最新研究成果,期刊是不可或缺的资源。
中文核心期刊：
- 《学前教育研究》：国内学前教育领域最权威、影响力最大的学术期刊。
- 《幼儿教育（教育科学版）》：理论与实践结合紧密，关注幼儿园课程与教学改革。
- 《幼儿教育（教师版）》：更侧重于教师的专业成长和实践经验分享。
- 《早期教育》：历史悠久，内容丰富，涵盖政策、理论、实践等多个层面。
- 《全球教育展望》：视野开阔，常刊登比较教育和国际前沿研究。
国际权威期刊 (可在中国知网、万方等数据库通过英文标题检索到部分文献)：
- Early Childhood Research Quarterly (ECRQ)：早期教育领域的顶级期刊，发表高质量的实证研究。
- Journal of Early Childhood Literacy：专注于儿童早期读写能力发展研究。
- International Journal of Early Years Education：关注全球范围内的早期教育政策、实践和理论。
- Young Children：美国幼儿教育协会会刊，实践导向性强，提供大量高质量的教学案例和资源。
- Child Development：发展心理学领域的顶级期刊，其研究是学前教育科学的重要理论基础。
如何使用这份参考文献清单？
- 明确研究方向： 根据您的研究兴趣（如“游戏与儿童认知发展”、“STEAM教育在幼儿园的实践”等），从清单中筛选最相关的文献。
- 由浅入深： 先从《指南》、《纲要》等政策文件和《捕捉儿童敏感期》等普及性读物入手，建立基本概念，再深入阅读经典著作和学术论文。
- 追溯参考文献： 在阅读一篇高质量论文时，务必关注其参考文献列表，这是发现更多重要文献的“金矿”。
- 利用学术数据库： 使用中国知网、万方数据、维普资讯等中文数据库，以及Google Scholar, ERIC (Education Resources Information Center), Web of Science等外文数据库，根据作者、关键词进行检索，获取最新研究成果。
希望这份清单能为您打开学前教育科学世界的大门！
