小班健康教育活动：神奇的小舌头
活动名称
《神奇的小舌头》
（图片来源网络，侵删）
活动领域
健康、语言、科学（整合）
活动目标
- 认知目标： 初步认识自己的舌头，知道舌头长在嘴里，能说出舌头的基本功能（尝味道、帮助说话、帮助吞咽）。
- 能力目标： 通过观察、品尝、模仿等游戏活动,发展感知能力和语言表达能力。
- 情感目标： 愿意爱护自己的舌头，养成饭后漱口、不吃太烫东西的良好卫生习惯。
活动准备
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物质准备：
- 镜子： 每人一面小镜子（或小组共用一面）。
- 食物图片/实物： 代表不同味道的图片或少量实物（如：一小块糖、一小片柠檬、一小块饼干、一小块苦瓜/咸菜），注意安全，确保食物干净、小块,避免噎到。
- 神秘盒子： 一个不透明的盒子,里面放着一面小镜子。
- PPT课件： 包含可爱的卡通舌头图片、不同表情（甜、酸、苦、咸）的宝宝图片、舌头清洁步骤图（如：刷牙、漱口）。
- 背景音乐： 轻松愉快的音乐。
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经验准备：
幼儿已经认识自己的嘴巴,并有过品尝不同食物的经验。
（图片来源网络，侵删）
活动过程
(一) 导入部分：神秘朋友，激发兴趣 (约3分钟)
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情景导入：
- 教师神秘地拿出“神秘盒子”，轻轻摇晃,发出轻微的声音。
- 师： “小朋友们，今天老师带来一个神秘的盒子，里面住着一位我们每天都会用到，但可能从没仔细看过的好朋友，你们想不想认识它呀？”
- 引导幼儿猜测盒子里是什么。
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揭示主题：
- 教师从盒子里拿出镜子。
- 师： “原来是一面镜子！别急，请你们拿起镜子，对着镜子，张开小嘴巴，看看你的嘴巴里藏着什么神奇的好朋友？”
- 引导幼儿用镜子观察自己的嘴巴,找到舌头。
(二) 基本部分：探索发现，认识舌头 (约15分钟)
（图片来源网络，侵删）
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观察与感知：我的舌头是什么样的？
- 师： “哇，你们都找到好朋友了！它就是我们的‘小舌头’，请你的小舌头动一动，它会做什么动作呢？”（引导幼儿伸伸、卷卷、舔舔舌头）
- 师： “我们的小舌头是什么颜色的？（粉红色）是什么形状的？（宽宽的、软软的）上面有什么许多小小的、像小花瓣一样的东西，它们叫‘味蕾’，是帮助我们尝味道的哦！”
- 教师可以出示PPT上的舌头图片,加深幼儿的印象。
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游戏体验：小舌头，本领大
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尝味道
- 师： “小舌头最大的本领就是尝味道！我们来玩一个‘猜味道’的游戏好不好？”
- 教师依次出示准备好的食物（或图片），请几位幼儿上台品尝，并做出相应的表情（吃到糖笑眯眯，吃到柠檬皱眉头等）。
- 其他幼儿根据表情猜测是什么味道。
- 师： “原来我们的舌头能尝出甜的、酸的、咸的、苦的味道，真厉害！”
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帮说话
- 师： “小舌头还有一个很重要的本领，就是帮助我们说话，我们一起来学小动物叫好不好？”
- 带领幼儿模仿：“小猫咪，喵喵喵”（引导幼儿感受舌头在口腔里的位置变化）。
- 师： “对啦，我们说话、唱歌、念儿歌都离不开小舌头的帮助。”
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帮吞咽
- 师： “我们吃下去的东西，小舌头还会像小滑梯一样，把它们送进肚子里呢，我们一起来‘啊呜’一口，假装吃饼干，感受一下。”
- 带领幼儿做吞咽动作。
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讨论与总结：怎样爱护小舌头？
- 师： “我们的小舌头这么厉害，那我们应该怎样爱护它呢？”
- 引导幼儿讨论，教师结合PPT图片进行总结：
- 不吃太烫的东西： “太烫的食物会烫伤我们的小舌头，让它很疼。”
- 不吃太冰的东西： “太冰的食物也会让小舌头不舒服。”
- 饭后漱口： “吃完东西，嘴巴里会有小细菌，我们要漱口，把小细菌赶跑，保护小舌头。”（可以简单演示漱口动作）
- 不用舌头舔东西： “不能随便用舌头去舔脏的东西，那样会把细菌吃到肚子里。”
(三) 结束部分：巩固提升，快乐律动 (约2分钟)
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儿歌总结：
- 带领幼儿一起念一首简单好记的儿歌，巩固所学知识。
《小舌头》 小舌头，本领大， 尝尝酸甜和苦辣。 说话唱歌离不了， 我们都要爱护它。 不吃烫，不吃冰， 饭后漱口讲卫生！
- 带领幼儿一起念一首简单好记的儿歌，巩固所学知识。
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活动结束：
播放轻松的音乐，鼓励幼儿在音乐中，用舌头做各种有趣的动作,结束本次活动。
活动延伸
- 区角活动： 在科学区或娃娃家投放镜子、不同味道的食物模型（或图片）,供幼儿自由探索和游戏。
- 家园共育： 鼓励家长在家中和孩子一起品尝不同味道的食物，并引导孩子讨论味道,同时提醒孩子注意饭后漱口的卫生习惯。
- 日常渗透： 在午餐和点心环节，提醒幼儿慢慢吃，注意食物温度,养成饭后漱口的好习惯。
活动反思
- 成功之处： 本次活动通过“神秘盒子”导入，有效激发了幼儿的好奇心，利用镜子让幼儿直观地观察自己，体验感强，品尝游戏环节设计符合小班幼儿的学习特点，参与度高，气氛活跃，活动环节层层递进，从认识到功能再到保护,逻辑清晰。
- 改进之处： 在“猜味道”环节，要注意控制食物的份量和种类，确保卫生和安全，对于部分内向的幼儿，应给予更多鼓励和机会参与，在讨论“如何爱护舌头”时，可以更多地结合幼儿的生活实例，让讨论更贴近他们的经验，PPT中的图片可以更卡通、更形象,以吸引幼儿的注意力。
