经典理论与奠基之作
这些文献是理解案例教学法思想源头和理论根基的必读之作。
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Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development.
- 中文译名: 《体验式学习：体验作为学习和发展的源泉》
- 核心贡献: 虽然不完全是关于“案例”的，但科尔的“体验学习圈”（具体体验 -> 反思观察 -> 抽象概括 -> 主动实践）是案例教学法的核心理论基础，案例教学本质上就是通过分析一个“过去的体验”（案例），引导学生进行反思、概括，并形成未来可以应用的“原则”或“理论”。
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Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action.
- 中文译名: 《反思的实践者：专业人士如何在行动中思考》
- 核心贡献: 提出了“反思性实践”的概念，他认为，专业人士（如医生、律师、管理者）并非仅仅依靠已有的理论，更关键的是在“行动中反思”（reflection-in-action）和“对行动的反思”（reflection-on-action），案例教学正是培养学生这种“对行动的反思”能力的绝佳工具。
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Kirkpatrick, D. L. (1994). Evaluating Training Programs: The Four Levels.
- 中文译名: 《培训项目评估：四个层次》
- 核心贡献: 提出了著名的“柯氏四级评估模型”（反应、学习、行为、结果），这个模型为评估案例教学法的有效性提供了系统性框架，帮助研究者衡量案例教学对学生知识、技能和实际工作行为的影响。
方法论与教学设计
这类文献专注于“如何教”案例，包括案例选择、课堂引导、讨论技巧和评估方法。
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Barnes, L. B., Christensen, C. R., & Hansen, A. J. (1994). Teaching and the Case Method.
- 中文译名: 《教学与案例法》
- 核心贡献: 哈佛商学院的经典教材，系统阐述了案例教学的完整流程，包括如何准备案例、如何引导课堂讨论、如何处理“沉默”的学生、如何进行总结等，是案例教学法教师的“操作手册”。
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Herreid, C. F. (1994). Case Studies in Science: A Novel Method for Teaching Scientific Inquiry.
- 中文译名: 《科学案例研究：一种教授科学探究的新颖方法》
- 核心贡献: 虽然侧重于科学教育，但这篇文章提供了设计“决策型案例”的详细框架，强调了案例应包含足够的信息和冲突点，以激发学生的探究和决策过程,对设计各类案例都有启发。
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Lundeberg, M. A., Levin, B. B., & Harrington, H. (Eds.). (1999). Who Learns What from Cases and How? The Research Base for Teaching and Learning with Cases.
- 中文译名: 《学生从案例中学到了什么，如何学？——教学与学习的案例研究基础》
- 核心贡献: 这是一本论文集，汇集了大量关于案例学习效果的研究，它探讨了不同类型的案例、不同的引导方式对学生的批判性思维、知识迁移和问题解决能力的影响,为案例教学提供了坚实的实证支持。
不同学科领域的应用
案例教学法在不同学科有其独特的应用形式和挑战。
商科与管理学
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Christensen, C. R., & Hansen, A. J. (1987). Teaching and the Case Method. (3rd ed.).
- 核心贡献: 哈佛商学院的又一经典,深入探讨了在商业环境中如何通过案例教学培养学生的管理思维和决策能力。
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Hammond, J. S. (2002). Case Teaching: A More Powerful Learning Experience.
- 核心贡献: 提出了“苏格拉底式”的案例教学引导方法，强调教师不应直接给出答案，而是通过一系列提问,引导学生自己发现问题的本质和解决方案。
法律教育
- Langdell, C. C. (1871). A Selection of Cases on the Law of Contracts.
- 核心贡献: 这是案例教学法在法学领域的开山之作，兰德尔教授首创了“案例教学法”（Case Method），即通过研判例来学习法律原则，而非仅仅阅读法典,这一方法深刻影响了全球的法律教育。
医学与健康科学
- Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education.
- 中文译名: 《基于问题的学习：一种医学教育方法》
- 核心贡献: 虽然名为“基于问题”，但PBL与案例教学高度相关，甚至可以看作是其一种变体，它以一个复杂的、真实的临床问题（即案例）为起点，驱动学生自主学习,该文献是医学教育改革的里程碑。
工程教育
- Streveler, R. A., & Litzinger, T. A. (2002). Case studies in engineering education: A discussion of research findings, issues, and questions.
- 核心贡献: 探讨了在工程教育中应用案例教学法的特殊挑战，如如何将抽象的理论与具体的工程实践相结合,以及如何评估学生的工程系统思维能力。
评估与有效性研究
这类文献关注如何科学地证明案例教学法比传统讲授法更有效。
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Shulman, L. S. (1992). Toward a pedagogy of cases.
- 中文译名: 《迈向案例教学法》
- 核心贡献: 舒尔曼提出了“教学内容知识”（Pedagogical Content Knowledge, PCK）的概念，并将其应用于案例教学，他认为，优秀的案例教师不仅懂学科内容，更懂得如何用案例这种形式将内容“转化”为学生能理解和掌握的知识。
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*Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn?**
- 核心贡献: 一篇综述性文章，系统总结了PBL（与案例教学紧密相关）对学生学习成果的影响，包括促进深度理解、发展高阶思维技能和提升知识迁移能力等。
查找文献的实用数据库和资源
要找到更多最新文献,您可以访问以下学术数据库：
- Google Scholar (谷歌学术): 最全面的学术搜索引擎，关键词可用 "case method", "case-based learning", "case study teaching", "Socratic method in education"。
- ERIC (Education Resources Information Center): 美国教育部资助的权威教育数据库,是查找教育学和教学法文献的首选。
- JSTOR: 提供大量人文社科领域的核心期刊全文,是查找经典理论文章的好地方。
- Web of Science / Scopus: 综合性引文数据库,适合进行文献追踪和查找高被引的前沿研究。
- 哈佛商学院出版社: 发布了大量关于案例教学法的免费文章、教学指南和研究报告,是宝贵的实践资源库。
希望这份清单能为您的研究和学习提供有力的支持！
