小学三年级国防教育教案：《我是中国小卫士》
教学目标
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知识与技能目标：
（图片来源网络，侵删）- 初步了解“国防”的含义,知道国防是为了保护我们的国家和人民。
- 认识几种常见的国防力量，如解放军（陆军、海军、空军）、警察、消防员等,并了解他们的基本职责。
- 能说出至少两种保护国家安全的方法（如：遵守法律法规、保护国家机密、爱护公共设施等）。
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过程与方法目标：
- 通过观看图片、视频、故事和小组讨论,激发学习兴趣。
- 通过角色扮演和情景模拟,体验国防力量在生活中的作用。
- 学习用简单的语言和图画表达自己对国防的理解和热爱。
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情感、态度与价值观目标：
- 激发对中国人民解放军、警察等保卫国家安全的英雄的崇敬之情。
- 树立“国家安全，人人有责”的初步观念,增强作为中国人的自豪感和责任感。
- 培养热爱祖国、保卫家园的朴素情感。
教学重难点
- 教学重点： 理解国防的基本概念,认识主要的国防力量。
- 教学难点： 将“国防”这个宏大的概念与学生的日常生活联系起来,让他们明白自己也能为国防贡献力量。
教学准备
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教师准备：
- 多媒体课件（PPT），包含图片、短视频（如阅兵式片段、军人训练、警察执勤等）。
- 准备解放军、海军、空军、警察、消防员等职业的卡通图片或模型。
- 准备一个简短的英雄故事（如“狼牙山五壮士”的儿童版或一位当代军人的故事）。
- 白纸、彩笔,用于学生创作。
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学生准备：
（图片来源网络，侵删）- 对军人、警察等职业有初步的印象。
- 带上好奇心和思考。
教学过程
(一) 导入新课：激发兴趣 (约5分钟)
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情境提问：
- 教师播放一段激昂的《中国人民解放军军歌》片段,或展示一张天安门广场升旗仪式的图片。
- 提问：“同学们，听到这首音乐/看到这张图片，你们有什么感觉？”（引导学生说出：骄傲、自豪、激动等）
- 教师总结：“是的，这是我们国家的象征，让我们感到非常自豪，那你们知道，是谁在日夜守护着我们的国家，让我们能安安心心地在教室里上课、在操场上玩耍吗？”
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揭示主题：
- 学生自由回答（可能会提到解放军、警察等）。
- 教师引出课题：“同学们说得都很好！我们就一起来认识这些最可爱的人，学习一门非常重要的课——《我是中国小卫士》。”（板书课题）
(二) 新知讲授：认识国防力量 (约15分钟)
（图片来源网络，侵删）
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什么是“国防”？
- 教师用比喻的方式解释：“国防就像我们国家的‘保护罩’，我们每个人都有自己的家，爸爸妈妈会保护我们不受坏人欺负，我们的国家也是一个大家庭，也需要强大的力量来保护它，抵御外来的危险和侵犯，保护我们每一个人的安全，这个强大的力量，国防’。”
- 提问：“谁能用自己的话说说，国防是做什么的？”（鼓励学生用自己的语言复述）
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认识我们的“守护神”：
- PPT展示： 分别展示解放军（陆军、海军、空军）、警察、消防员的图片或短视频。
- 教师讲解（结合图片）：
- 解放军（最可爱的人）： 他们是国家的正规军，是国防力量的核心，陆军叔叔穿着迷彩服，在陆地上保卫我们的边疆；海军叔叔穿着海军服，驾驶着军舰，守护着广阔的海洋；空军叔叔驾驶着战机,在蓝天上为我们筑起坚不可摧的防线。
- 警察（平安的守护者）： 他们就在我们身边，负责维护社会治安，抓坏人，处理各种紧急情况,让我们的城市和社区平安。
- 消防员（逆行的英雄）： 当发生火灾时，他们总是冲在最前面,保护我们的生命和财产安全。
- 互动问答： “同学们，当你在路上看到警察叔叔时，应该怎么做？”（引导学生回答：敬礼、问好、遵守交通规则）。
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听英雄故事：
- 教师讲述一个简短的英雄故事（边防战士在冰天雪地里站岗，或者抗洪救灾时解放军叔叔的故事）。
- 提问：“听了这个故事，你对这些英雄叔叔有什么想说的？”（引导学生表达敬佩之情）
(三) 互动体验：我是小卫士 (约15分钟)
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情景模拟游戏：“安全小剧场”
- 设置几个简单情景，让学生分组扮演：
- 在学校门口，一个陌生人要给你糖，并让你跟他走，你应该怎么做？（正确做法：拒绝,并立即告诉老师或家长）
- 在公共场所发现一个无人看管的背包，你应该怎么做？（正确做法：不触摸,立即告诉附近的警察或工作人员）
- 看到有人在军事禁区附近拍照，你应该怎么做？（正确做法：提醒他这是不对的,并报告大人）
- 通过游戏,让学生明白保护国家安全可以从身边的小事做起。
- 设置几个简单情景，让学生分组扮演：
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小组讨论：“我能为国防做什么？”
- 教师提问：“我们虽然是小学生，但我们也是国家的小主人，想一想，我们能为国防做些什么呢？”
- 学生分组讨论,然后派代表发言。
- 教师总结并板书：
- 好好学习： 掌握知识和本领,将来为祖国做贡献。
- 锻炼身体： 拥有健康的身体,才能保卫祖国。
- 遵纪守法： 不做违法的事,就是对社会负责。
- 爱护国旗： 尊敬国旗,唱好国歌。
- 保护环境： 爱护我们共同的家园。
- 不传谣言： 相信科学，不信谣、不传谣。
(四) 巩固提升：画出我心 (约5分钟)
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创意绘画：
- 教师分发彩笔和纸张。
- 提出任务：“今天我们认识了这么多保卫国家的英雄，也知道了我们自己也能成为小卫士，请同学们画一画你心中的英雄，或者画一画你作为一名‘中国小卫士’，想为祖国做的一件事。”
- 学生自由创作,教师巡视指导。
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作品展示与分享：
- 邀请几位学生上台展示自己的作品,并简单说一说画的是什么。
- 教师给予鼓励和肯定,让每个孩子都感受到参与的自豪感。
(五) 课堂总结 (约5分钟)
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教师总结：
- “同学们，今天我们一起学习了国防知识，认识了保卫国家的英雄们，也知道了我们自己也能成为光荣的‘中国小卫士’，国防离我们并不遥远，它就在我们身边。”
- “希望从今天起，每一位同学都能把‘国家安全，人人有责’记在心里，努力学习，锻炼身体，做一个热爱祖国、保护家园的好孩子！”
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结束：
播放歌曲《我和我的祖国》,在优美的旋律中结束本课。
板书设计
我是中国小卫士
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什么是国防？
- 国家的“保护罩”
- 保护人民，保卫国家
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我们的守护神：
- 解放军（陆、海、空）
- 警察
- 消防员
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我能做什么？
- 好好学习
- 锻炼身体
- 遵纪守法
- 爱护国旗
- 保护环境
教学反思
本节课的设计充分考虑了三年级学生的年龄特点和认知水平，通过直观的图片、视频和互动游戏，将抽象的“国防”概念具体化、生活化，整个教学过程力求做到动静结合，既有知识的传授,又有情感的体验和能力的培养。
- 成功之处： 情境导入能迅速抓住学生注意力；英雄故事能有效激发学生的情感共鸣；情景模拟和绘画环节参与度高,教学效果较好。
- 改进之处： 在小组讨论环节，可能会出现部分学生参与度不高的情况，下次可以设计更具引导性的问题卡片，确保每个学生都有发言的机会，对于“国防机密”等更深层次的概念，本次只做初步渗透,后续可结合年级特点逐步加深。
