核心结论：一本高质量的中文核心期刊
《教育研究与评论》的级别可以概括为：
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- 国内公认的权威学术期刊。
- 南京师范大学主办，背景强大，依托知名师范大学的学术资源。
- 复合影响因子在国内教育类期刊中名列前茅，学术影响力大。
- 主要面向基础教育领域，是中小学教师、教研员和高校研究者的重要发表平台。
详细级别分析
(1) 核心期刊认证（最重要指标）
在中国学术界,期刊的“级别”很大程度上取决于其是否被权威的数据库收录为“核心期刊”。《教育研究与评论》在这方面表现非常出色：
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中文核心期刊（即“北大核心”）：
- 这是北京大学图书馆评选的,国内学术界公认的最核心的期刊目录之一。
- 能入选“北大核心”，代表该期刊在学术质量、编辑规范、行业影响力等方面都达到了国内顶尖水平，这是衡量一本期刊学术地位的最重要标准。
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CSSCI来源期刊（即“南大核心”）：
- 这是南京大学中国社会科学研究评价中心评选的,侧重于人文社会科学领域的顶级期刊。
- 需要特别说明的是，《教育研究与评论》的综合刊（面向基础教育所有学科）通常是北大核心，但不是CSSCI来源期刊。
- 它的子刊，特别是 《教育研究与评论》（中学教育教学），在很多高校的认定中，其学术地位等同于或非常接近CSSCI扩展版/来源期刊，这是因为其学术质量和专业性极高，尤其在中学教育研究领域内影响力巨大。
- 在很多高校,特别是师范类高校，在这本期刊上发表文章会被认定为非常重要的科研成果，与发表在CSSCI期刊上享有同等待遇。
(2) 主办单位与学术背景
- 主办单位：南京师范大学
- 南京师范大学是江苏省属重点大学,是国家“双一流”建设高校，其教育学学科在国内处于领先地位。
- 顶级师范大学主办的学术期刊,通常拥有强大的编委团队（由知名学者组成）和严格的审稿流程，保证了期刊的学术水准。
(3) 影响因子
- 复合影响因子：根据中国知网（CNKI）等数据平台发布的信息，《教育研究与评论》的复合影响因子通常在 0以上，这在教育类期刊中是一个非常高的数值。
- 影响因子的意义：影响因子越高，意味着该期刊上发表的论文被其他学者引用的频率越高，说明其研究成果在学术界的影响力越大。
(4) 主要内容与读者定位
- 内容定位：聚焦于基础教育，特别是中小学教育教学的研究，它不涵盖高等教育、职业教育等其他教育领域，因此内容非常集中和深入。
- 读者与作者定位：
- 作者：主要是一线的中小学教师、各级教研员、教育管理者以及高校中从事基础教育研究的学者。
- 读者：与作者群体高度重合，是基础教育工作者获取前沿理念、教学方法和研究成果的重要渠道。
总结与对比
为了更直观地理解,我们可以做一个简单的对比：
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| 特征 | 《教育研究与评论》 | 普通省级教育期刊 | CSSCI来源期刊（南大核心） |
|---|---|---|---|
| 核心级别 | 中文核心（北大核心） | 普通期刊 | CSSCI来源期刊 |
| 学术地位 | 国内权威，顶级教育类期刊 | 地区性或行业性期刊 | 国内顶尖，人文社科类最高级别 |
| 主办单位 | 南京师范大学（名校） | 省级教科院、教育学院等 | 国内顶尖高校或科研机构 |
| 影响因子 | 较高（gt;2.0） | 较低 | 非常高 |
| 发表难度 | 非常高 | 相对较低 | 极高 |
| 主要领域 | 基础教育（中小学） | 教育综合 | 人文社科（涵盖教育、经济、文学等） |
对于教育领域的学者、教师和研究人员来说：
- 如果你是中小学教师或教研员，在《教育研究与评论》上发表文章，是对你教学研究成果的高度认可，是评职称、评优评先的重要砝码。
- 如果你是高校研究者，在这本期刊上发表关于基础教育的论文，同样是非常有分量的学术成果，尤其是在很多高校的科研评价体系中，其地位不亚于CSSCI期刊。
《教育研究与评论》是一本定位精准、质量过硬、影响力深远的教育类核心期刊，在国内教育界，特别是基础教育研究领域，拥有不可动摇的权威地位。
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