综述与比较研究

这类文献从宏观视角对多国学前教育体系进行比较分析,是了解各国异同和趋势的绝佳起点。

1. OECD (经济合作与发展组织). (每年). Starting Strong 系列.

   • 简介：这是全球学前教育领域最权威、最全面的比较研究报告系列，每年一个主题，深入分析各成员国（及部分伙伴国）的学前教育政策、财政投入、质量保障、师资队伍等，Starting Strong V: Transitions from Early Childhood Education and Care to Primary School》。
   • 获取方式：可在OECD iLibrary官网免费下载。

2. 刘焱. (2025). 中外学前教育史. 高等教育出版社.

   • 简介：国内学前教育史的经典教材，不仅梳理了中国学前教育的发展脉络，也系统介绍了古代西方、近代欧美及苏联等国的学前教育思想和实践,是理解各国学前教育历史渊源的基础读物。

3. 冯晓霞, & 王哼. (2025). 国际学前教育发展新趋势与中国改革路径. 教育研究, (5), 130-140.

   • 简介：一篇高质量的学术论文，系统梳理了21世纪以来国际学前教育在公平、质量、教师发展等方面的新趋势,并结合中国国情提出了改革建议。

4. 李季湄, & 冯晓霞. (主编). (2025). 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读. 人民教育出版社.

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 简介：虽然主要解读中国的《指南》，但书中大量借鉴和比较了美国、英国、芬兰等发达国家的课程标准和教育理念,是了解中国如何吸收国际先进经验的窗口。

分国别研究

中国

1. 虞永平. (主编). (2025). 中国学前教育发展报告. 教育科学出版社.

   • 简介：年度发展报告，全面分析中国学前教育的政策进展、财政投入、办园体制改革、教师队伍建设等现状与问题，数据翔实,权威性强。

2. 刘晶波. (2025). 中国学前教育政策60年 (1949-2009). 教育科学出版社.

   • 简介：深入剖析了新中国成立后60年学前教育政策的演变历程,有助于理解当前中国学前教育体系的形成逻辑。

3. 学前教育研究杂志社. (各期). 学前教育研究.

   • 简介：中国学前教育领域的顶级学术期刊，发表大量关于中国本土实践、政策解读和国际比较的研究论文,是追踪中国学前教育研究前沿的重要来源。

美国

1. Lilian G. Katz, & Sylvia C. Chard. (2000). Engaging Children's Minds: The Project Approach. Teachers College Press.

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 简介：项目教学法在美国乃至全球幼儿教育中影响深远，这本书是该领域的奠基之作，详细阐述了如何以儿童的兴趣和问题为导向,开展深入的探究式学习。

2. W. Steven Barnett. (2011). Preschool Education and Its Lasting Effects: Research and Policy Implications. National Institute for Early Education Research (NIEER).

   • 简介：NIEER是美国顶尖的学前教育研究机构，其发布的研究报告和政策简报（Policy Briefs）为美国联邦和各州的学前教育决策提供了重要依据,这份报告系统梳理了学前教育对儿童长期发展的积极影响。

3. National Association for the Education of Young Children (NAEYC). (2025). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8 (4th ed.).

   • 简介：NAEYC是美国幼儿教育协会，其发布的“发展适宜性实践”（DAP）指南是美国乃至全球幼儿教师的专业黄金标准，阐述了如何基于儿童发展规律、个体差异和文化背景来设计教育。

英国

1. Siraj-Blatchford, I., & Manni, L. (2007). Would You Like to Play With Me? The Social and Cognitive Play of Young Children in the Foundation Stage. Early Years, 27(1), 63-76.

   • 简介：英国在“以游戏为基础的学习”（Play-based Learning）方面有深入研究，这篇论文探讨了游戏对幼儿社会性和认知发展的核心作用,是理解英国学前教育理念的经典文献。

2. Department for Education (DfE). (2025/2025). Statutory Framework for the Early Years Foundation Stage (EYFS).

   • 简介：这是英国政府颁布的3-5岁学前教育的法定框架，规定了“学习与发展要求”和“保护与照料要求”，它将早期学习分为七个领域，并强调“ Characteristics of Effective Learning”（有效学习的特征）,是英国幼儿园必须遵循的核心文件。

3. Moyles, J. (2010). The Excellence of Play (3rd ed.). Open University Press.

   • 简介：一本全面论述“游戏”价值的著作，从理论到实践，系统阐述了为什么游戏是高质量学前教育的核心,以及如何创设支持性的游戏环境。

芬兰

芬兰的学前教育以其高质量、公平性和低压力著称,是各国研究的焦点。

1. Pasi Sahlberg. (2025). Finnish Lessons 2.0: What Can the World Learn from Educational Change in Finland? (2nd ed.). Teachers College Press.

   • 简介：作者Pasi Sahlberg是芬兰教育改革的亲历者和国际知名专家，这本书深入剖析了芬兰教育成功背后的秘密，其中大量篇幅介绍了其学前教育的理念、实践和体系,是了解芬兰教育必读的著作。

2. Ojala, M. (2025). The Finnish Early Childhood Education and Care System: An Integrated System with Strong Educational Foundations. European Early Childhood Education Research Journal, 24(1), 5-16.

   • 简介：一篇学术论文，清晰地介绍了芬兰ECEC体系如何将“保”与“教”（Care and Education）融为一体,以及其背后强大的社会共识和政策支持。

3. 芬兰国家教育署. (2025). National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care.

   • 简介：芬兰的国家核心课程标准只设定宏观的指导原则和目标，给予地方和幼儿园极大的自主权，这份文件体现了芬兰“少即是多”的教育哲学，强调尊重儿童、支持整体发展和跨学科学习。

日本

日本学前教育注重培养儿童的集体主义精神和生活自理能力。

1. Clements, R. A., & Ohana, C. F. (2025). Kindergarten in Japan: The evolution of a system. Oxford Review of Education, 47(3), 335-351.

   • 简介：一篇综述性文章，梳理了日本幼儿园（幼稚園）的历史演变、现状特点以及面临的挑战，如“幼小衔接”问题。

2. 日本文部科学省. 幼児教育の状況 (学前教育状况报告).

   • 简介：日本文部科学省每年发布的官方数据报告，详细统计了幼儿园的入园率、师生比、教育经费等关键指标,是研究日本学前教育最权威的一手数据来源。

专题研究

这类文献聚焦于学前教育的特定领域，如课程模式、师资发展、教育公平等。

1. 关于课程模式:

   • Reggio Emilia (瑞吉欧): Edwards, C., Gandini, L., & Forman, G. (Eds.). (2012). The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Approach to Early Childhood Education (3rd ed.). ABC-CLIO.
   • Montessori (蒙特梭利): Lillard, A. S. (2025). Montessori: The Science Behind the Genius (2nd ed.). Oxford University Press.
   • HighScope (高瞻): Hohmann, M., & Weikart, D. P. (2002). Educating Young Children: Active Learning Practices for Preschool and Child Care (2nd ed.). High/Scope Press.

2. 关于师资专业发展:

   • 李敏谊, & 刘占兰. (2025). 国际学前教师教育标准与专业发展研究. 教师教育研究, 30(1), 91-97.
   • OECD. (2025). Starting Strong II: Early Childhood Education and Care. (第二章专门讨论了教师的资质、薪酬和专业发展)

3. 关于教育公平与质量:

   • 杨莉君, & 庞丽娟. (2025). 我国学前教育公平的现状、问题与对策研究. 教育学报, 15(2), 77-86.
   • UNICEF. (2008). The Child Care Transition: A league table of early childhood education and care in economically advanced countries. (联合国儿童基金会的报告，从投入、公平、质量等维度对发达国家进行了排名)

如何查找更多文献

1. 学术数据库:
   • 中文: 中国知网、万方数据、维普资讯。
   • 英文: Google Scholar, ERIC (Education Resources Information Center), JSTOR, Taylor & Francis Online, Wiley Online Library, SAGE Journals.
2. 专业机构网站:
   • 国际: OECD, UNESCO, UNICEF, World Bank, NAEYC, IEA (国际教育协会)。
   • 中国: 教育部官网、中国学前教育研究会。
3. 文献追溯法:
   • 找到一篇高度相关的核心文献后，查看它的参考文献列表,可以顺藤摸瓜找到更多经典文献。
   • 在数据库中，查看引用了这篇核心文献的“被引频次” (Cited by),可以找到最新的相关研究。

希望这份详细的参考文献列表能对您的研究和学习有所帮助！