二年级公共安全教育教案：《我是安全小卫士》
教学目标
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知识与技能：
（图片来源网络，侵删）- 知道在公共场所（如马路、商场、公园）应遵守的基本规则。
- 学会识别常见的交通信号灯和交通标志。
- 掌握走失后的基本自救方法。
- 了解遇到陌生人时的应对策略。
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过程与方法：
- 通过情景模拟、小组讨论、游戏互动等方式，让学生在实践中学习和体验安全知识。
- 培养学生观察、思考和表达的能力。
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情感、态度与价值观：
- 树立“安全第一”的意识，认识到安全的重要性。
- 增强自我保护的责任感,愿意成为一名“安全小卫士”。
- 培养遵守规则、文明出行的良好习惯。
教学重难点
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教学重点：
- 掌握“红灯停，绿灯行”等基本交通规则。
- 学会走失后如何寻求帮助。
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教学难点：
（图片来源网络，侵删）- 如何在实际情境中灵活运用所学知识,做出正确的判断和反应。
- 理解并实践不轻易相信陌生人的原则。
教学准备
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教师准备：
- 制作PPT课件,包含图片、短视频、交通标志图等。
- 准备红、黄、绿三色卡片或小旗子。
- 准备“安全小卫士”徽章或贴纸作为奖励。
- 准备情景表演的道具（如玩具电话、书包）。
- 准备一首关于安全的儿歌或童谣。
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学生准备：
回忆自己或家人在公共场所的经历。
教学过程
(一) 导入新课：创设情境，激发兴趣 (约5分钟)
（图片来源网络，侵删）
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故事导入：
- 教师播放一个简短的动画或讲述一个小故事：小兔豆豆和妈妈去逛商场，因为太兴奋，一不留神就和妈妈走散了，小豆豆很害怕，不知道该怎么办。
- 提问：“同学们，你们觉得小豆豆现在应该怎么做呢？我们有没有可能遇到类似的情况？”
- 引导学生自由发言,初步感知“走失”的危险。
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揭示主题：
教师总结：“看来，在公共场所不注意安全，真的会遇到危险，我们就一起来学习如何保护自己，成为一名光荣的‘安全小卫士’！”（板书课题：我是安全小卫士）
(二) 新知探究：分点学习，掌握技能 (约20分钟)
马路上的安全规则——“红绿灯，我知道”
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认识信号灯：
- PPT展示红、黄、绿三色交通信号灯。
- 提问：“同学们，你们认识它们吗？它们分别告诉我们什么？”
- 通过图片或短视频,形象地讲解：
- 红灯亮： 像一个大大的“停”字，我们必须停下来，等待绿灯。
- 黄灯亮： 像一个“等一等”的信号，告诉我们准备停下，不要冲过去。
- 绿灯亮： 像一个“走”的信号，但我们过马路前，还要左右看，确认安全了才能走。
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游戏：“我是小司机”
- 教师手持红、绿、黄卡片，学生扮演“小司机”或“行人”。
- 教师举起绿灯卡片,学生可以原地踏步或小跑；举起红灯，学生必须立刻停下；举起黄灯，学生准备停下。
- 通过游戏,让学生在动中学，巩固对信号灯的反应。
公共场所的安全——“不跟陌生人走”
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情景讨论：
- PPT展示几个情景图片：
- 情景A：一个陌生的阿姨说：“小朋友，我是你妈妈的朋友，她让我来接你，跟我走吧。”
- 情景B：一个陌生的叔叔拿着好吃的糖果，递给你说：“小朋友，想吃糖吗？我带你去买更多。”
- 情景C：在商场里，一个陌生的老奶奶问你：“小朋友，知道厕所在哪里吗？你带我去好不好？”
- 提问：“如果你遇到这些情况，你会怎么做？为什么？”
- 引导学生小组讨论,然后分享结论。
- PPT展示几个情景图片：
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安全三不”原则：
- 教师根据学生的讨论,总结出朗朗上口的口诀：
- 不吃陌生人给的东西。
- 不跟陌生人走。
- 不告诉陌生人家里的信息。
- 强调：无论陌生人看起来多和善，说的话多好听，我们都要保持警惕。
- 教师根据学生的讨论,总结出朗朗上口的口诀：
走失后的自救方法——“我会找帮助”
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情景回归：
- 再次回到“小兔豆豆”的故事。“小豆豆和妈妈走散了，她应该怎么做才是最安全的呢？”
- 引导学生思考,并给出正确答案。
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学习“原地等待法”和“求助法”：
- 原地等待法： 教导学生，如果和大人走散，不要乱跑，要站在原地（比如商场的服务台、超市的收银台、书店的柜台等），等待大人回来找你，乱跑更容易让坏人发现，也找不到家人。
- 求助法： 如果等了很久还没找到家人，要向穿制服的人求助，PPT展示警察、保安、商场工作人员、服务员等图片。
- 模拟练习： 教师扮演“商场工作人员”，学生练习如何求助：“阿姨/叔叔您好，我和妈妈走散了，能帮我用广播找一下我妈妈吗？我妈妈的电话是……” (提醒学生记住至少一位家长的电话号码)。
(三) 巩固练习：儿歌总结，强化记忆 (约5分钟)
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学唱安全儿歌：
- 带领学生一起朗读或演唱一首安全儿歌,将所学知识串联起来。
- 儿歌示例：
小小卫士本领大, 安全知识记心上。 红灯停，绿灯行， 交通规则要遵守。 陌生人，给糖吃， 摆摆手，说“不”去。 走丢了，别慌张， 扩音台前等爹娘。
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颁发徽章：
对在课堂中积极发言、表现优秀的学生，颁发“安全小卫士”徽章，鼓励所有学生争做安全小卫士。
(四) 课堂小结与延伸 (约5分钟)
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总结回顾：
- 教师提问：“今天我们都学到了哪些安全本领？”
- 学生回答,教师进行梳理和总结，再次强调重点。
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布置“家庭作业”：
- 我是家庭安全宣传员： 回家后，把今天学到的安全知识讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起制定一个“家庭安全出行计划”。
- 寻找安全标志： 和爸爸妈妈一起出门时，留心观察路上的交通标志，看看能认出哪些。
板书设计
| 我是安全小卫士 |
|---|
| 马路安全 |
| - 红灯停 |
| - 绿灯行 |
| - 左右看 |
| 防陌生人 |
| - 不吃 |
| - 不跟 |
| - 不说 |
| 走失了怎么办 |
| - 原地等 |
| - 扩音台 |
| - 扩音台，找穿制服的人 |
教学反思
本节课的设计充分考虑了二年级学生的年龄特点,通过故事、游戏、情景模拟等多种形式，将枯燥的安全知识变得生动有趣，学生在互动和参与中，能够更好地理解和记忆。
- 成功之处： 课堂气氛活跃，学生参与度高，特别是“我是小司机”的游戏和情景讨论环节，极大地调动了学生的积极性，使他们在玩中学，在思中悟。
- 可改进之处： 对于“不跟陌生人”这一难点，部分学生可能理解不够深刻，在未来的教学中，可以引入更贴近学生生活的真实案例（需进行改编处理），或邀请家长（如警察、保安）进行客串讲解，增强说服力，要持续关注学生在实际生活中的表现，通过家校合作，将安全教育落到实处。
