核心学术论文 (期刊论文)
这些论文是研究该主题的核心文献，发表于教育技术学、教育学等领域的核心期刊。
（一） 理论与模式研究
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余胜泉, 胡翔. (2025). “互联网+”时代的教育变革与创新. 中国电化教育, (1), 1-9.
- 摘要: 这篇文章虽然不局限于家校合作，但它系统性地阐述了“互联网+”对教育各环节（包括家校互动）的深刻影响,为理解信息化家校合作的时代背景和理论基础提供了宏观视角。
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祝智庭, 贺斌. (2025). 智慧教育: 教育信息化的新境界. 中国电化教育, (1), 5-13.
- 摘要: 提出了“智慧教育”的理念，探讨了如何利用信息技术构建智能、高效的教育生态，智慧化的家校协同是其重要组成部分,为构建高级形态的家校合作模式提供了理论框架。
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张文兰, 刘雍潜. (2025). 信息化环境下家校合作模式的创新与实践研究. 现代教育技术, 28(5), 28-34.
- 摘要: 该文具体分析了信息化环境下家校合作模式的创新点，如从单向通知到双向互动、从群体沟通到个性化服务等,并结合实践案例进行了探讨。
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王陆, 张敏霞. (2025). 社会网络视角下的信息化家校互动网络结构特征研究. 中国电化教育, (7), 89-96.
（图片来源网络，侵删）- 摘要: 运用社会网络分析方法，研究了信息化家校互动中各参与者的关系结构和互动模式，揭示了不同角色（教师、家长、学生）在网络中的中心性和影响力,为优化互动策略提供了数据支持。
（二） 实践应用与案例分析
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陈琳, 王运武. (2025). 基于移动学习终端的家校协同育人实践探索. 现代远程教育研究, 32(2), 79-87.
- 摘要: 聚焦于移动终端（如手机APP）在家校协同育人中的应用，分析了其在即时沟通、资源共享、学习过程跟踪等方面的优势与挑战,并提供了实践案例。
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郭炯. (2025). “钉钉”平台在小学家校沟通中的应用研究. 中小学信息技术教育, (5), 67-70.
- 摘要: 以“钉钉”这一具体平台为例，深入剖析了其在小学阶段家校沟通中的功能应用、实际效果、存在问题及改进建议,是典型的应用型研究。
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李爽, 郑旭东. (2025). 智慧校园背景下家校共育APP的设计与应用研究. 软件导刊, 21(4), 252-255.
- 摘要: 从产品设计角度出发，探讨了智慧校园背景下家校共育APP的设计原则、核心功能模块,并通过用户反馈验证了其应用效果。
（三） 问题与对策研究
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蒋志辉. (2025). 信息化家校合作中的伦理风险与规避策略. 电化教育研究, 40(11), 51-57.
（图片来源网络，侵删）- 摘要: 敏锐地指出了信息化家校合作中存在的伦理问题，如隐私泄露、信息过载、数字鸿沟、责任边界模糊等，并提出了相应的规避策略,具有很强的现实指导意义。
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王萍. (2025). 信息化家校合作中的“数字鸿沟”问题及其消解路径. 中国远程教育, (4), 67-75+96.
- 摘要: 重点分析了不同背景家长（如城乡、学历、职业差异）在参与信息化家校合作时面临的“数字鸿沟”问题，并从学校、家庭、社会等多个层面提出了消解路径。
学位论文 (硕博论文)
学位论文通常篇幅较长，研究更为系统和深入,适合进行深度阅读。
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张伟. (2025). 信息化环境下小学家校合作模式研究. (硕士学位论文, 华东师范大学).
- 摘要: 该论文系统地梳理了信息化家校合作的理论基础，构建了“平台-内容-互动-评价”四位一体的合作模式,并通过案例研究验证了其有效性。
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刘芳. (2025). “互联网+”背景下初中家校协同育人机制研究. (硕士学位论文, 东北师范大学).
- 摘要: 聚焦于初中阶段，探讨了“互联网+”如何赋能家校协同育人，分析了当前机制的现状与问题,并提出了构建协同育人新机制的策略。
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陈明. (2025). 基于微信平台的高中家校互动策略研究. (博士学位论文, 南京师范大学).
- 摘要: 这是一个非常具体的博士论文研究，以微信为载体，深入探讨了高中阶段家校互动的有效策略，包括信息发布、情感交流、学业指导等多个维度,研究非常扎实。
专著与著作
这些书籍从更宏观的视角对教育信息化和家校合作进行了阐述。
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祝智庭, 管珏琪. (2025). 教育信息化2.0：智能时代的教育变革. 北京：教育科学出版社.
- 简介: 该书是教育信息化领域的权威著作，其中专门章节讨论了技术如何支持家校社协同育人,描绘了智能化时代家校合作的未来图景。
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余胜泉. (2025). 教育信息化2.0行动计划解读. 北京：高等教育出版社.
- 简介: 对国家《教育信息化2.0行动计划》进行权威解读，明确了“三全两高一大”的发展目标，家校社协同育人”是重要组成部分,提供了政策层面的指导。
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[美]霍普·莱格特, 黛博拉·罗伯逊. (2025). 家校合作的艺术：构建积极的伙伴关系. (周加仙, 等译). 上海：华东师范大学出版社.
- 简介: 虽然不是直接讲信息化，但这本书是家校合作领域的经典之作，系统阐述了家校合作的核心理念、原则和策略，将其与信息化手段结合思考,可以更好地将传统优势与新技术融合。
重要政策文件
研究信息化家校合作,必须关注国家层面的政策导向。
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教育部. (2025). 教育信息化2.0行动计划.
- 要点: 这是指导当前中国教育信息化发展的纲领性文件，文件明确提出要“推进‘互联网+教育’发展”，并特别指出要“建立‘家校社’协同育人新机制”,将信息技术作为家校合作的重要支撑。
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中共中央, 国务院. (2025). 中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见.
- 要点: 文件强调要“强化家校协同育人”，要求“加强家庭教育指导，密切家校沟通”,这为信息化家校合作提供了政策依据和发展动力。
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教育部等十三部门. (2025). 关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见.
- 要点: 这是近年来专门针对协同育人机制出台的重要文件，虽然未直接大量提及“信息化”，但其核心思想——构建政府、学校、家庭、社会“四位一体”的育人格局——是信息化家校合作的最终目标,信息化是实现这一高效协同的关键工具。
如何使用这些参考文献？
- 入门阅读: 从政策文件和核心期刊的综述性文章（如余胜泉、祝智庭的文章）入手,了解宏观背景和基本概念。
- 深入研究: 阅读与你具体研究方向相关的学术论文和学位论文，学习研究方法、分析框架和具体案例。
- 拓展视野: 参考相关专著,建立更系统的理论认知。
- 寻找问题: 关注问题与对策研究类的文献，这是发现研究切入点、提出自己创新观点的关键。
希望这份详细的参考文献列表对您的研究和学习有所帮助！
