单位名称]开展[活动名称]教育实践活动的调研报告
（[年份]年[月份]）
为全面了解和掌握我单位（或地区）在开展“[活动名称，如：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想]”教育实践活动中的实际情况，及时发现并解决存在的问题，总结成功经验，推动活动走深走实、取得实效，根据[上级党委]的统一部署，我们于[起始日期]至[结束日期]期间，通过多种形式对本次教育实践活动进行了专题调研,现将有关情况报告如下：
调研背景与目的
（一）调研背景 在全党深入开展“[活动名称]”教育实践活动，是党中央为全面贯彻党的二十大精神、深入推进新时代党的建设新的伟大工程而作出的重大战略部署，我单位（或地区）党委（党组）高度重视，迅速行动，制定了详细的实施方案，确保活动高标准开局、高质量推进，为精准把握活动脉搏，检验活动成效,特开展本次调研。
（二）调研目的 本次调研旨在：
- 摸清实情： 全面了解各单位在活动组织、理论学习、问题查摆、整改落实等方面的真实情况。
- 发现问题： 深入剖析活动开展过程中存在的普遍性、倾向性问题及其根源。
- 总结经验： 挖掘和提炼各单位在活动中的创新做法和成功经验，形成可复制、可推广的模式。
- 提出对策： 针对发现的问题，提出切实可行的对策建议，为下一步深化活动成果、建立长效机制提供决策参考。
调研对象与方法
（一）调研对象 本次调研覆盖了[单位名称]所属的[XX个]党支部、[XX个]部门，以及不同层级、不同岗位的党员干部和群众代表,共计[XX人次]。
（二）调研方法 为确保调研的广度和深度,我们综合运用了以下方法：
- 座谈访谈： 分别组织召开了党委（党组）书记座谈会、支部书记座谈会、普通党员代表座谈会和群众代表座谈会，共计[XX场],面对面听取意见建议。
- 问卷调查： 设计并发放了《教育实践活动满意度与效果评估调查问卷》[XX]份，回收有效问卷[XX]份,对活动开展情况进行量化评估。
- 查阅资料： 查阅了各单位的活动方案、会议记录、学习笔记、问题清单、整改台账、工作简报等文字材料[XX]份。
- 实地走访： 深入[XX个]基层党支部和一线岗位，实地察看活动氛围、学习环境和实际工作成效,与一线党员群众交流。
- 个别谈话： 与[XX名]不同岗位的党员干部进行了“一对一”的深入谈心谈话,了解其思想动态和真实想法。
主要成效与亮点
通过调研，我们欣喜地看到，在[上级党委]的坚强领导下，我单位（或地区）的教育实践活动取得了显著成效,呈现出以下几个方面的亮点：
（一）理论学习“入脑入心”，政治根基更加牢固。 各单位普遍能够将理论学习作为首要任务，通过“三会一课”、主题党日、专题读书班、线上学习平台等多种形式，组织党员干部读原著、学原文、悟原理，广大党员干部对“[活动核心思想，如：习近平新时代中国特色社会主义思想]”的时代背景、核心要义和实践要求有了更深刻的理解，政治判断力、政治领悟力、政治执行力得到显著提升，“四个意识”更加牢固，“四个自信”更加坚定，“两个维护”更加自觉。
（二）问题查摆“刀刃向内”，自我革命精神显著增强。 各单位坚持把问题导向贯穿始终，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等方式，广泛征求意见建议，党员干部们能够对照党章党规、对照先进典型、对照群众期盼，深刻检视自身在思想、政治、能力、作风等方面存在的差距和不足，查摆问题不遮不掩、触及灵魂,体现了敢于直面问题的勇气和勇于自我革命的精神。
（三）整改落实“动真碰硬”，服务群众成效初显。 针对查摆出的问题，各单位均制定了详细的整改方案和台账，明确了整改目标、责任人和完成时限，许多单位聚焦群众“急难愁盼”问题，开展了“我为群众办实事”等实践活动，解决了[老旧小区改造、优化办事流程、帮扶困难群众]等一系列实际问题，群众的获得感、幸福感、安全感得到有效提升,党群干群关系更加密切。
（四）活动形式“守正创新”，活动吸引力不断增强。 部分单位在完成“规定动作”的基础上，积极探索“自选动作”，结合自身实际，创新活动载体，利用红色教育基地开展现场教学，邀请先进模范作事迹报告，组织知识竞赛、演讲比赛等，有效改变了理论学习“照本宣科”的枯燥局面，增强了活动的吸引力和感染力,激发了党员干部的参与热情。
存在的主要问题与不足
在肯定成绩的同时，调研也发现，活动开展过程中还存在一些不容忽视的短板和弱项,主要表现在：
（一）理论学习“深”度不够，学用结合有差距。 少数单位和党员干部对理论学习存在“应付式”“任务式”心态，满足于“已读”“已学”，但在“学懂弄通做实”上还不到位，理论联系实际不够紧密，未能将学习成果有效转化为推动工作的思路举措和解决问题的实际能力，存在“学归学、做归做”的现象。
（二）问题查摆“准”度不足，整改落实“实”效待提升。 部分单位查摆问题存在“大而化之”“避重就轻”的倾向，问题清单不够具体、不够精准，缺乏刀刃向内的勇气，在整改落实阶段，存在“前紧后松”现象，对一些需要长期坚持的整改任务，后续跟踪问效不够，整改的“后半篇文章”做得不扎实，存在“雨过地皮湿”的问题。
（三）活动开展“广”度不均，存在“上热中温下冷”现象。 从调研情况看，机关和直属单位的活动开展相对扎实，但部分基层支部，特别是业务繁忙的基层单位，存在活动时间被挤占、学习内容被简化、参与人员不齐整等问题，活动在少数党员干部中存在“与我无关”的思想,主动性和积极性不高。
（四）成果转化“力”度不强，长效机制有待完善。 活动成果更多体现在“当下改”上，如何将活动中的好经验、好做法固化为制度性成果，形成长效机制，是当前面临的一个重要课题，一些单位的制度建设相对滞后,缺乏将活动成效转化为推动[单位核心业务]高质量发展的有效路径和制度保障。
对策与建议
针对上述问题，为进一步深化和拓展教育实践活动成果,提出以下几点对策建议：
（一）在“深化”上持续用力，推动理论学习走深走实。
- 创新学习方式： 推广“情景式”“研讨式”学习，鼓励党员干部结合岗位职责谈体会、讲思路，变“被动听”为“主动讲”。
- 强化成果检验： 将理论学习成效纳入党员干部考核评价体系，通过开展述学、评学、考学等方式，检验学习效果,倒逼真学真懂。
（二）在“精准”上狠下功夫，确保整改落实见行见效。
- 实行销号管理： 对问题清单和整改台账进行再梳理、再细化，实行“挂图作战、对账销号”，确保每一个问题都有人抓、有措施、有结果。
- 强化督导检查： 成立专项督导组，采取“四不两直”方式，对整改落实情况进行“回头看”，对整改不力、敷衍塞责的单位和个人严肃追责问责。
（三）在“覆盖”上拓展延伸，激发全员参与热情。
- 加强分类指导： 针对不同层级、不同岗位的特点，制定差异化的活动方案,为基层支部开展活动提供更多时间和空间支持。
- 发挥“头雁效应”： 领导干部要带头学习、带头查摆、带头整改，形成以上率下、整体联动的良好局面。
（四）在“固化”上久久为功，建立健全长效机制。
- 总结提炼经验： 系统梳理活动中的创新做法和成功经验，将其上升为制度规范,形成一批务实管用的长效机制。
- 融入日常工作： 将教育实践活动的要求与“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等党内政治生活的基本制度深度融合，使其成为党员干部的日常行为准则和自觉行动，推动作风建设常态化、长效化。
总体而言，我单位（或地区]的教育实践活动开局良好、进展顺利、成效初显，达到了预期目标，但调研也清晰地表明，活动仍有深化和提升的空间，下一步，我们要以此次调研为契机，坚持问题导向，狠抓整改落实，不断巩固和拓展活动成果，切实把教育实践活动的成效转化为推动[单位名称]高质量发展的强大动力,以优异的成绩迎接[重要会议或事件]的胜利召开。
[调研单位名称] [年]年[月]日
