核心奠基人物与经典原著
这些是建构主义理论的源头,理解这些著作对于掌握建构主义的精髓至关重要。
让·皮亚杰 - 认知建构主义的奠基人
皮亚杰的理论是建构主义的基石，他主要研究儿童如何通过与环境的互动,主动建构自己的知识和认知结构。
-
中文文献:
- 皮亚杰, J. (1981). 发生认识论原理. (商务印书馆)
这是皮亚杰阐述其认识论思想的纲领性著作，核心观点是“认识是主体不断建构的产物”。
- 皮亚杰, J., & 英海尔德, B. (1980). 儿童心理学. (商务印书馆)
系统介绍了儿童认知发展的阶段（感知运动、前运算、具体运算、形式运算）,是理解其认知发展理论的基础。
（图片来源网络，侵删） - 皮亚杰, J. (1989). 结构主义. (商务印书馆)
探讨了知识结构的普遍特征，以及不同学科（如数学、物理、生物学）中结构的形成。
- 皮亚杰, J. (1981). 发生认识论原理. (商务印书馆)
-
英文文献:
- Piaget, J. (1970). Genetic Epistemology. (Columbia University Press)
中文版即《发生认识论原理》。
- Piaget, J. (1952). The Language and Thought of the Child. (Routledge)
探讨了儿童语言与思维的关系,是前运算阶段理论的重要体现。
（图片来源网络，侵删） - Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The Psychology of the Child. (Basic Books)
中文版即《儿童心理学》。
- Piaget, J. (1970). Genetic Epistemology. (Columbia University Press)
列夫·维果茨基 - 社会建构主义的奠基人
维果茨基强调社会文化、语言和人际互动在个体知识建构中的核心作用,与皮亚杰的个体建构主义形成鲜明对比。
-
中文文献:
- 维果茨基, Л.С. (1997). 维果茨基精粹. (华东师范大学出版社)
这本书汇集了维果茨基最重要的文章和章节，包括“思维与语言”、“最近发展区”等核心思想。
- 维果茨基, Л.С. (2005). 思维与语言. (浙江教育出版社)
深入探讨了思维与语言的关系,是理解其社会文化理论的关键。
- 维果茨基, Л.С. (1998). 教育心理学. (浙江教育出版社)
系统阐述了他的心理学和教育学思想。
- 维果茨基, Л.С. (1997). 维果茨基精粹. (华东师范大学出版社)
-
英文文献:
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. (Harvard University Press)
这是维果茨基思想在英语世界传播的最重要文集，由其学生和同事整理，收录了关于工具与符号、最近发展区、内化等核心概念的经典论述。
- Vygotsky, L. S. (1986). Thought and Language. (MIT Press)
中文版即《思维与语言》。
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. (Harvard University Press)
后续发展与关键人物
在皮亚杰和维果茨基之后，建构主义理论被进一步发展和应用,形成了不同的流派。
杰罗姆·布鲁纳 - 认知心理学与教育应用
布鲁纳将皮亚杰的思想进一步发展，并应用于教育领域，提出了“发现学习”和“支架式教学”等概念。
-
中文文献:
- 布鲁纳, J.S. (1989). 教育过程. (文化教育出版社)
这是20世纪最具影响力的教育改革文献之一，提出了“任何学科都能够用某种在智力上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的著名论断。
- 布鲁纳, J.S. (1990). 教学论纲. (光明日报出版社)
系统阐述了其教学理论。
- 布鲁纳, J.S. (1989). 教育过程. (文化教育出版社)
-
英文文献:
- Bruner, J. (1960). The Process of Education. (Harvard University Press)
中文版即《教育过程》。
- Bruner, J. (1986). Actual Minds, Possible Worlds. (Harvard University Press)
探讨了叙事、意义建构等主题。
- Bruner, J. (1960). The Process of Education. (Harvard University Press)
冯·格拉塞斯费尔德 - 激进建构主义
格拉塞斯费尔德将皮亚杰的理论推向了哲学层面，提出了“激进建构主义”，认为知识不是对客观现实的“反映”，而是个体基于经验主动建构的“适应性工具”。
-
中文文献:
- *冯·格拉塞斯费尔德, E. (2002). 激进建构主义：知识科学与教学>. (华东师范大学出版社)
这是他思想在中国传播的重要著作,系统阐述了激进建构主义的核心观点。
- *冯·格拉塞斯费尔德, E. (2002). 激进建构主义：知识科学与教学>. (华东师范大学出版社)
-
英文文献:
- von Glasersfeld, E. (1995). Radical Constructivism: A Way of Knowing and Learning. (The Falmer Press)
这是他最重要的代表作,全面论述了激进建构主义的理论体系。
- von Glasersfeld, E. (1995). Radical Constructivism: A Way of Knowing and Learning. (The Falmer Press)
冯·贝克 & 辛普森 - 社会建构主义
他们进一步发展了维果茨基的思想,强调知识是在特定的社会文化情境中通过社会性协商和对话建构的。
- 英文文献:
- Bauersfeld, H. (1995). The structuring of the structures: development and function of mathematically authentic language. In L. P. Steffe & J. Gale (Eds.), Constructivism in Education. (Lawrence Erlbaum Associates)
一篇重要的社会建构主义论文，探讨了“数学教学中的真实语言”。
- Cobb, P., & Yackel, E. (1996). Constructivist, emergent, and sociocultural perspectives in the context of developmental research. Educational Psychologist, 31(3-4), 175-190.
一篇经典文献，试图调和个体建构主义和社会建构主义，提出了“社会性建构主义”的视角。
- Bauersfeld, H. (1995). The structuring of the structures: development and function of mathematically authentic language. In L. P. Steffe & J. Gale (Eds.), Constructivism in Education. (Lawrence Erlbaum Associates)
综述性与应用性著作
这些著作对建构主义理论进行了梳理、整合,并探讨了其在教育实践中的应用。
中文综述与应用
- 陈琦, 刘儒德 (主编). (2025). 当代教育心理学. (北京师范大学出版社)
这是中国教育心理学领域的权威教材，建构主义学习理论”一章对各种建构主义流派（认知、社会、激进）有清晰、系统的介绍和比较。
- *高文. (1998). 建构主义学习的特征. 外国教育资料, (1), 35-39.**
高文教授是国内建构主义研究的重要推动者,这篇文章对建构主义学习的基本特征进行了精辟的概括。
- *张建伟, 陈琦. (1996). 简论建构性学习和教学. 教育研究, (5), 50-55.**
另一篇早期的重要中文文献,对建构主义的学习观和教学观进行了深入探讨。
英文综述与应用
- Steffe, L. P., & Gale, J. (Eds.). (1995). Constructivism in Education. (Lawrence Erlbaum Associates)
这是建构主义教育研究领域的一本里程碑式的论文集，汇集了当时顶尖学者的研究成果，涵盖了理论、研究和实践等多个方面。
- Fosnot, C. T. (Ed.). (2005). Constructivism: Theory, Perspectives, and Practice. (Teachers College Press)
另一本优秀的文集，从理论和实践两个维度深入探讨了建构主义,尤其侧重于教学实践。
- *Palincsar, A. S. (1998). Social constructivist perspectives on teaching and learning. Annual Review of Psychology, 49, 345-375.
一篇高被引的综述文章,清晰地阐述了社会建构主义视角下的教与学。
如何查找更多文献？
- 学术数据库:
- 中文: 中国知网、万方数据、维普资讯。
- 英文: Google Scholar (谷歌学术)、Web of Science、ERIC (教育资源信息中心)、JSTOR、PsycINFO。
- 引文追溯: 找到一篇核心文献后，务必查看它的参考文献列表，这是追溯理论源头的好方法，在数据库中查看“被引频次” (Cited by)，可以找到引用了这篇文献的最新研究,了解该理论的发展动态。
- 关注核心人物: 系统阅读皮亚杰、维果茨基、布鲁纳、冯·格拉塞斯费尔德等人的原著,是理解建构主义最根本的途径。
希望这份清单能为您的研究和学习提供有力的支持！
