核心期刊论文 (CNKI等数据库可检索)
这些论文是当前学术界对幼儿园劳动教育研究的热点和前沿,具有很高的参考价值。
（一）理论价值与内涵研究
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虞永平. (2025). 论幼儿园劳动教育的价值与实施路径. 学前教育研究, (10), 3-12.
- 推荐理由：虞永平教授是学前教育领域的权威专家，本文从理论高度系统阐述了幼儿园劳动教育的独特价值（如促进幼儿全面发展、传承劳动文化等），并提出了切实可行的实施路径,是必读的纲领性文献。
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刘焱. (2025). 幼儿园劳动教育的本质、误区与回归. 幼儿教育, (Z1), 4-7.
- 推荐理由：刘焱教授深入剖析了当前幼儿园劳动教育中存在的误区（如“劳动=惩罚”、“劳动=技能训练”等），并回归教育的本质，强调了劳动在幼儿情感、态度、社会性发展中的核心作用。
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王春燕, & 李敏. (2025). “五育融合”视域下幼儿园劳动教育的审思与重构. 教育探索, (5), 78-83.
- 推荐理由：本文将劳动教育置于“五育融合”（德、智、体、美、劳）的大背景下，探讨了劳动教育如何与其它四育有机融合，为幼儿园构建全面、系统的劳动教育体系提供了新的思路。
（二）实践策略与案例研究
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华爱华. (2025). 幼儿园劳动活动的指导策略. 学前教育, (11), 8-11.
（图片来源网络，侵删）- 推荐理由：华爱华教授结合大量实例，提供了具体、可操作的劳动活动指导策略，如如何创设劳动环境、如何观察和支持幼儿、如何进行有效的师幼互动等,对一线教师极具指导意义。
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李季湄, & 冯晓霞. (2025). 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读. 人民教育出版社.
- 推荐理由：虽然这是一本专著，但其中关于“科学领域”探究和“社会领域”适应能力发展的章节，与劳动教育紧密相关，书中详细解读了如何将劳动教育的目标融入幼儿的一日生活和游戏中,是理解政策与实践衔接的关键。
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周兢. (2025). 基于生活情境的幼儿园劳动教育课程实践研究. 早期教育, (10), 9-12.
- 推荐理由：本文提供了将劳动教育融入生活情境的课程实践案例，例如在“值日生”活动、“小厨房”游戏、“种植园”活动中，如何设计系列化的劳动课程，体现了“生活即教育”的理念。
（三）家园共育与评价
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张俊英. (2025). 家园协同视角下幼儿园劳动教育的困境与突破. 家教世界, (15), 45-47.
- 推荐理由：本文分析了当前家园协同开展劳动教育面临的挑战（如家长观念不一致、包办代替等），并提出了有效的沟通与合作策略,强调了家庭在劳动教育中的不可替代性。
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王哼. (2025). 幼儿园劳动教育评价体系的构建与应用. 教育测量与评价, (3), 58-63.
（图片来源网络，侵删）- 推荐理由：劳动教育如何评价是一个难点，本文尝试构建一个以过程性、发展性为导向的评价体系，强调通过观察、作品分析、幼儿访谈等方式，全面评价幼儿在劳动中的表现和成长,而非仅仅看结果。
学位论文 (通过中国知网、万方等数据库获取)
学位论文通常研究更深入、更系统，篇幅更长,适合进行专题深入研究。
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张晓. (2025). 幼儿园劳动教育现状调查与对策研究——以S市为例. 硕士学位论文, 南京师范大学.
- 推荐理由：这是一篇典型的实证研究论文，作者通过问卷调查和访谈，全面调查了当前幼儿园劳动教育的实施现状、存在的问题，并基于调查结果提出了针对性的改进对策，数据翔实,分析透彻。
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陈晨. (2025). 生活化游戏视角下幼儿园劳动教育活动的实践探索. 硕士学位论文, 华东师范大学.
- 推荐理由：该论文聚焦于“生活化”和“游戏化”两大核心要素，设计并实施了一系列劳动教育活动案例，详细记录了活动过程、幼儿反应和教师反思，为一线教师如何将劳动变得有趣、有意义提供了丰富的范例。
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赵琳. (2025). 基于陶行知“生活教育理论”的幼儿园劳动教育研究. 硕士学位论文, 西南大学.
- 推荐理由：该论文从经典教育理论（陶行知的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”）出发，构建了幼儿园劳动教育的理论框架和实践模式，理论深度较强,适合希望从理论层面进行探讨的研究者。
专著与政策文件
（一）重要专著
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虞永平. (2025). 儿童发展的精神家园——幼儿园课程建设. 南京师范大学出版社.
- 推荐理由：本书虽然不专门讲劳动教育，但虞永平教授在书中多次强调课程要回归儿童生活，要为儿童提供真实的、有意义的经验，其中关于环境创设、活动设计、教师角色等论述,对理解如何构建以儿童为中心的劳动教育课程体系有重要启发。
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李季湄, & 冯晓霞. (主编). (2025). 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读. 人民教育出版社.
- 推荐理由：再次推荐，这是理解国家政策、指导实践的根本性文件，它将抽象的《指南》精神具体化,是连接理论与实践的桥梁。
（二）核心政策文件
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中共中央国务院. (2025). 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见.
- 推荐理由：这是国家层面最高级别的关于劳动教育的纲领性文件，虽然主要针对大中小学，但其精神、原则和方向同样适用于学前教育阶段，它明确了劳动教育“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值,是所有研究的政策依据。
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教育部. (2025). 《幼儿园保育教育质量评估指南》.
- 推荐理由：《评估指南》是当前引领幼儿园高质量发展的“指挥棒”。“生活活动”部分多次强调要“支持幼儿做力所能及的事”，鼓励幼儿参与劳动，培养自我服务能力,这表明劳动教育已成为衡量幼儿园教育质量的重要指标之一。
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教育部. (2012). 《3-6岁儿童学习与发展指南》.
- 推荐理由：这是指导全国幼儿园教育的核心文件，在“健康”领域的“生活习惯与生活能力”子领域，明确提出了3-4岁、4-5岁、5-6岁幼儿在“具有基本的生活自理能力”和“能努力做好力所能及的事”方面的具体发展目标,是幼儿园开展劳动教育的直接指南。
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