国防教育核心是爱国主义，目标是增强全民国防观念和国家安全意识，最终培养有理想、有本领、有担当的国防建设者和保卫者。
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国防教育主要围绕以下几个方面开展：
核心思想：爱国主义精神
这是国防教育的灵魂和根本,所有教育活动都旨在激发公民对国家、民族的深厚感情和责任感。
- 国家认同感： 增强对国家历史、文化、主权、领土完整的认同和归属感。
- 民族自豪感： 为国家取得的成就、灿烂的文化和强大的国防力量感到自豪。
- 历史使命感： 认识到自身对国家发展和安全的责任，愿意为国家利益贡献力量。
体系：知识、技能与精神是立体的，主要包括以下三大块：
国防理论教育（“知”的层面）
这是基础,旨在让公民了解“为什么要有国防”以及“国防是什么”。
- 国家安全观教育： 学习总体国家安全观，理解国家安全不仅包括军事安全，还包括政治、经济、文化、科技、网络、生态等多个领域的安全。
- 国防历史教育： 学习中国历史上的战争与和平，特别是近代屈辱史和新中国成立后的卫国战争史，以史为鉴，增强忧患意识。
- 国防政策法规教育： 学习《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》等法律法规，明确公民的国防权利和义务。
- 军事思想与战略教育： 了解基本的军事战略思想、国际军事形势和地缘政治格局。
国防技能教育（“会”的层面）
这是实践,旨在让公民掌握一些基本的国防技能和生存能力。
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- 军事技能训练：
- 基础队列： 培养纪律性和团队协作精神。
- 轻武器知识： 了解枪械的基本构造和安全常识（部分学校或单位会组织实弹射击体验）。
- 战场救护： 学习止血、包扎、固定、搬运等急救技能。
- 防护与疏散： 学习在空袭、火灾、自然灾害等紧急情况下的自救互救和有序疏散方法。
- 人防知识教育： 学习人民防空知识，识别防空警报，了解防空洞的使用等。
- 体能锻炼： 通过军事化训练，提高公民的身体素质和意志品质。
国防精神培育（“信”的层面）
这是升华,旨在塑造公民的国防品格和意志。
- 革命英雄主义精神： 学习英雄模范人物的事迹，崇尚英雄、学习英雄、争做英雄。
- 集体主义精神： 强调个人服从集体，局部服从全局，培养团队协作和牺牲奉献精神。
- 艰苦奋斗精神： 继承和发扬不畏艰难、勤俭节约的优良传统。
- 纪律观念： 令行禁止，一切行动听指挥，这是军队战斗力的保证，也是社会高效运转的基础。
主要对象：区分层次，精准施策
国防教育面向全体社会成员,但根据不同群体的特点，内容和形式各有侧重。
- 学生（重点对象）：
- 中小学生： 主要通过国防教育课、主题班会、观看爱国主义影片、参观国防教育基地等形式，进行启蒙教育，播下爱国爱军的种子。
- 大学生： 主要通过军事理论课、军事训练（军训）、国防生/后备军官选拔、征兵宣传等形式，进行系统化、专业化的教育，为军队输送高素质人才。
- 国家机关工作人员和公职人员： 将国防教育纳入学习培训内容，提高其履行国防职责的能力和水平。
- 企业事业单位职工： 结合生产经营活动，开展国防教育，增强国防观念，支持国防建设。
- 民兵、预备役人员： 进行军事训练和政治教育，他们是国防后备力量的核心，要求更高。
- 社会公众： 通过媒体宣传、国防教育日/周活动、征兵宣传、国防主题展览等形式，营造全社会关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的浓厚氛围。
主要形式与途径：多样化、常态化
国防教育通过多种渠道和形式融入社会生活的方方面面。
- 课堂教学： 军事理论课、历史课、思想政治课等。
- 实践体验： 学生军训、参观军营、国防教育基地、军事博物馆等。
- 媒体宣传： 电视、广播、报纸、网络（特别是短视频平台）的国防知识普及和英雄事迹宣传。
- 文艺作品： 以战争、军旅为题材的影视剧、小说、歌曲、游戏等。
- 重要活动： 利用“全民国防教育日”、“烈士纪念日”、“公祭日”等时机，集中开展主题教育活动。
- 法规保障： 通过《国防教育法》等法律法规，将国防教育制度化、法制化。
国防教育是一个以爱国主义为核心，以国防知识、技能和精神为主要内容，覆盖全体社会成员，通过多样化形式开展的系统工程，它的最终目的，是让“国无防不立，民无兵不安”的观念深入人心，将关心国防、建设国防、保卫国防的思想，转化为每个公民的自觉行动，为国家的长治久安和民族的伟大复兴提供坚实的精神力量和群众基础。
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