这些问题可以从组织者、参与者、内容设计、评价机制等多个维度进行剖析，组织与实施层面的问题“安全至上”的紧箍咒，导致活动“缩水”表现：学校和教师为了规避安全责任风险，往往采取“多一事不如少一事”的保守策略，活动地点选择保守（多在公园、博物馆...

设计层面：目标与内容脱节目标模糊，重“形”不重“效”问题表现：活动设计缺乏明确、可衡量的育人目标，很多时候是为了完成任务、凑齐学时、应付检查，或者仅仅为了“热闹一下”，活动结束后，学生到底学到了什么、能力有何提升，缺乏清晰界定，后果：活动流...