对待学困生的教育模式需要摒弃传统“一刀切”的标准化教学思维，转向以个性化支持、心理赋能和发展性评价为核心的综合性教育体系，学困生的形成往往涉及认知基础薄弱、学习习惯不良、学习动机缺失、家庭环境支持不足等多重因素，因此教育模式的设计需立足“精...
