幼儿园安全教育教案：《安全上下楼梯我能行》
活动名称
安全上下楼梯我能行
（图片来源网络，侵删）
活动领域
健康、社会、语言
活动对象
幼儿园中班、大班幼儿（4-6岁）
活动目标
- 认知目标： 知道上下楼梯的正确方法和基本安全规则，能说出“靠右行、不推挤、不蹦跳、一个跟着一个走”等关键词。
- 技能目标： 初步学会在上下楼梯时扶好扶手，保持身体平衡，并能遵守规则进行模拟演练。
- 情感目标： 懂得遵守楼梯安全规则的重要性，增强自我保护意识，体验遵守规则带来的安全感。
活动准备
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物质准备：
- 情景图片/PPT： 准备2-3张图片或PPT幻灯片，内容分别为：
- 错误示范1： 小朋友在楼梯上你推我挤。
- 错误示范2： 小朋友在楼梯上蹦蹦跳跳或倒着走。
- 正确示范： 小朋友扶着扶手，靠右一个跟着一个走。
- 儿歌图谱： 将安全儿歌《上下楼梯》制作成图文并茂的图谱，方便幼儿理解和记忆。
- 楼梯模型或大型积木： 搭建一个小型楼梯模型，供幼儿模拟练习。
- “安全小卫士”贴纸： 准备若干，用于奖励表现好的幼儿。
- 小熊布偶一个。
- 情景图片/PPT： 准备2-3张图片或PPT幻灯片，内容分别为：
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经验准备：
（图片来源网络，侵删）幼儿已有在幼儿园楼梯上行走的生活经验。
活动过程
(一) 导入部分：故事引入，激发兴趣 (约5分钟)
- 情景表演： 教师手拿小熊布偶，用悲伤的语气讲述故事。
- 师： “小朋友们好，我是小熊贝贝，今天我想去二楼的好朋友家做客，可是我在下楼梯的时候，因为没有好好走路，一不小心就摔倒了，腿好疼呀呜呜呜……”（教师模仿小熊哭泣的样子）
- 提问讨论：
- 师： “小朋友们，你们觉得小熊贝贝为什么会摔倒呢？”（引导幼儿自由发言，说出“跑得太快”、“没看路”、“和小朋友挤”等原因）
- 师： “在楼梯上摔倒可疼了，不仅会让自己受伤，还可能会撞到别的小朋友，让他们也受伤，那我们应该怎样上下楼梯才安全呢？今天我们就一起来学习《安全上下楼梯我能行》的本领吧！”
(二) 基本部分：观察讨论，学习规则 (约15分钟)
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观察图片，辨别对错：
（图片来源网络，侵删）- 教师依次出示准备好的情景图片（或播放PPT）。
- 出示错误示范1（推挤）：
- 师： “请小朋友们看这张图片，图上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？为什么？”
- 小结： “在楼梯上推挤、打闹是非常危险的，很容易从楼梯上摔下来，所以我们不能这样做。”
- 出示错误示范2（蹦跳/倒走）：
- 师： “再看这张图片，这个小朋友在楼梯上做什么？他这样安全吗？”
- 小结： “在楼梯上蹦跳、倒着走或者东张西望，都会让我们失去平衡，发生危险，上下楼梯的时候，我们的小眼睛要看着脚下。”
- 出示正确示范（扶手、靠右、跟走）：
- 师： “最后这张图，你们看他们做得怎么样？他们是怎么做的？”
- 引导幼儿说出： “扶着扶手”、“靠右边走”、“一个跟着一个”。
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学习儿歌，巩固记忆：
- 师： “老师把安全上下楼梯的好方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来学一学吧！”
- 教师出示儿歌图谱,带领幼儿边念边做动作。
- 儿歌《上下楼梯》：
上下楼梯不拥挤, 一个跟着一个走。 手扶扶手要抓紧， 靠右行走记心头。 不跑不跳不回头， 安全第一最重要！
- （可以配上简单的节奏，如拍手或跺脚，增加趣味性。）
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分组实践，模拟演练：
- 师： “我们要来当一次‘安全小卫士’，去楼梯上练习一下我们学到的本领！”
- 规则讲解： “练习的时候，我们要听老师的口令，老师说‘上楼梯’，我们就扶好扶手，靠右，一个跟着一个上，老师说‘下楼梯’，我们同样要扶好扶手，靠右，眼睛看脚下，慢慢下。”
- 分组练习： 将幼儿分成2-3组，在教师的带领下，轮流使用楼梯模型（或真实的幼儿园楼梯，需确保安全并有另一位老师看护）进行练习。
- 教师指导： 教师在一旁观察，及时用语言提醒和纠正不安全的行为，如：“XX小朋友的眼睛真亮，一直看着脚下！”“大家的小手都扶好了，真棒！”
(三) 结束部分：总结评价，情感升华 (约5分钟)
- 回顾总结：
- 师： “今天我们学习了安全上下楼梯的本领，谁还记得最重要的三个方法是什么？”（引导幼儿回答：靠右行、扶扶手、一个跟着一个）
- 颁发奖励：
- 师： “今天所有的小朋友都表现得非常棒，都成为了合格的‘安全小卫士’！老师要给你们贴上奖励贴纸！”
- 为积极参与、遵守规则的幼儿发放“安全小卫士”贴纸。
- 情感升华：
- 师： “希望小朋友们不仅自己能记住并做到，还要提醒身边的小伙伴和爸爸妈妈，让我们一起做一个遵守规则、保护自己的好孩子，好不好？”
活动延伸
- 区域活动： 在表演区投放小熊布偶和小楼梯模型，让幼儿在自由活动时间继续情景表演和练习。
- 家园共育： 通过家长群或联系册，向家长宣传本次活动的安全知识，鼓励家长在带幼儿外出（商场、地铁站等）时，有意识地引导孩子遵守公共楼梯的规则，做到家园教育一致性。
- 环境创设： 在楼梯的起始处和转弯处，贴上可爱的、颜色分明的“小脚印”标记，提醒幼儿靠右行走，制作“安全上下楼梯”的宣传画，张贴在幼儿园的显眼位置。
活动反思
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成功之处：
- 本次活动通过“小熊故事”导入，成功吸引了幼儿的注意力，使安全教育更具情感色彩。
- 图文并茂的儿歌和正反对比的图片,让幼儿对“危险行为”和“安全行为”有了直观、清晰的认识。
- 分组模拟演练环节,让幼儿将学到的知识付诸实践，在亲身体验中巩固了安全技能，活动效果较好。
- “安全小卫士”的激励机制，有效调动了幼儿的参与积极性。
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不足与改进：
- 对于部分活泼好动的幼儿,在模拟演练时仍可能出现兴奋而忘记规则的情况，未来活动中，可以采用“小老师”制度，让遵守规则的幼儿去提醒同伴，发挥同伴间的正面影响。
- 活动时间可以适当延长,增加一些“危险情景”的应对讨论，如“如果前面的小朋友摔倒了，我应该怎么办？”（引导幼儿回答：停下来，不往前挤，大声告诉老师）。
- 在真实楼梯上练习时,务必保证有足够的教师看护，并提前清理好楼梯，确保地面干燥，防止意外发生，安全永远是第一位的。
