江苏教育研究是核心期刊？-华夏学术资源库

江苏教育研究》是否是核心期刊，答案是：是的，它被多个核心期刊目录收录，是教育领域内公认的重要学术期刊。

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下面为您详细解读：

核心期刊的认定体系

核心期刊的认定并非由官方机构（如国家新闻出版署）统一发布，而是由不同的权威机构或评价体系进行评选，一个期刊是否是“核心期刊”，要看它进入了哪个评价体系，主要的评价体系包括：

中文社会科学引文索引（CSSCI）：通常被称为“C刊”或“南大核心”，这是国内人文社科领域最权威、影响力最大的评价体系，由南京大学中国社会科学研究评价中心开发，进入CSSCI的期刊代表了该领域的顶尖水平。
中文核心期刊要目总览：通常被称为“北大核心”，由北京大学图书馆牵头评选，覆盖学科范围更广，包括自然科学和人文社科。
中国科学引文数据库（CSCD）：主要针对自然科学领域，与CSSCI对应。
AMI综合评价：由中国社会科学评价研究院发布，也是一个非常重要的评价体系。

《江苏教育研究》在教育学界具有很高的地位，它被上述多个核心期刊体系收录，具体如下：

CSSCI（南大核心）来源期刊：
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- 它是 CSSCI（2025-2025年度）扩展版来源期刊。
- 更重要的是,它长期稳定地入选为 CSSCI（2025-2025年度）来源期刊（即正刊），这标志着其学术质量得到了国内顶尖学界的广泛认可，是其在核心期刊身份上最有力的证明。
中文核心期刊（北大核心）：
- 它是 《中文核心期刊要目总览》2025年版（即第9版）的核心期刊，这表明它在综合性教育类期刊中同样处于核心地位。
AMI核心期刊：
- 它也入选了中国社会科学评价研究院发布的 《AMI综合评价》核心期刊。

主办单位：江苏教育报刊总社，主办单位是江苏省教育厅的直属单位，背景雄厚。
创刊时间：1984年，历史悠久。
出版周期：旬刊，分为上旬（理论版）、中旬（实践版）和下旬（校长导刊）。
内容定位：
- 理论版：侧重教育理论研究、学术前沿探讨，主要面向高校教师、教育科研人员、研究生等，发表的文章通常需要较强的理论深度和创新性，是评职称、毕业、项目结项的重要刊物。
- 实践版/校长导刊：侧重教育教学实践、学校管理经验分享等，面向中小学教师、校长等一线教育工作者。

正因为《江苏教育研究》是旬刊，分为三个不同的版块，其学术要求和影响力也略有差异：

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上旬（理论版）：这是学术性最强的版块，被CSSCI等核心数据库收录的主要是这个版块的文章，如果您是为了学术成果发表、评定高级职称、博士/硕士毕业，那么您需要投稿到这个版块，竞争激烈，对文章的理论性、创新性和规范性要求极高。
中旬（实践版）：侧重于解决实际教学问题，分享教学案例和经验，虽然也很有价值，但通常不被认定为CSSCI等核心期刊的来源。
下旬（校长导刊）：面向学校管理者，探讨办学治校的理念和方法，同样，主要面向实践，而非纯理论学术研究。

《江苏教育研究》是一本名副其实的核心期刊，尤其是在其 上旬（理论版），被CSSCI（南大核心）、中文核心（北大核心）等多个权威评价体系收录，是教育学界，特别是基础教育研究领域内的一块重要学术阵地。

如果您需要进行高水平的学术发表,请务必瞄准其上旬（理论版）进行投稿，并仔细阅读其具体的投稿指南和要求。