以下我将这些杂志分为几个类别,以便您更好地了解它们各自的定位和特点。
顶级综合类数学教育研究期刊
这些期刊是数学教育领域的“旗舰”，发表该领域最具影响力和原创性的研究，通常采用严格的同行评审。
-
Journal for Research in Mathematics Education (JRME)
- 出版机构：全美数学教师理事会
- 简介：这是北美乃至全球最权威、最具声望的数学教育研究期刊，JRME 发表原创的、经过严格评审的研究文章，涵盖数学教育的所有方面，包括学习、教学、课程、政策、教师教育等，它的读者主要是学术研究者。
- 特点：理论深度高，研究方法严谨，影响力巨大。
-
Educational Studies in Mathematics (ESM)
- 出版机构：Springer
- 简介：与 JRME 齐名的国际顶级期刊，由荷兰数学教育研究小组创办，它具有强烈的国际视野，发表来自全球各地的优秀研究，内容同样广泛，特别关注数学教育的理论基础和哲学思辨。
- 特点：国际性强，理论导向，常探讨数学教育的根本性问题。
-
Mathematical Thinking and Learning (MTL)
（图片来源网络，侵删）- 出版机构：Taylor & Francis
- 简介：专注于数学思维和学习过程的研究，它特别关注认知心理学、学习科学和数学教育的交叉领域，探讨学生如何理解、学习和应用数学概念。
- 特点：认知和学习科学视角突出，对理解“学”的过程有深刻见解。
-
For the Learning of Mathematics (FLM)
- 出版机构：FLM Publishing Association
- 简介：这是一份非常独特的期刊，以其非传统的、富有思想性的文章而闻名，它不拘泥于传统的实证研究格式，更欢迎哲学思辨、个人反思、教学实验报告等形式的文章，它旨在激发关于数学教育本质的深刻对话。
- 特点：思想性强，文笔优美，挑战常规思维，是数学教育界的“思想高地”。
实践导向与教师专业发展期刊
这类期刊更贴近课堂实践,为一线数学教师提供教学理念、活动设计、课程资源等，兼具学术性和实用性。
-
Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12 (MT)
- 出版机构：全美数学教师理事会
- 简介：面向 K-12（幼儿园到高中）数学教师的旗舰杂志，它提供实用的教学策略、课堂活动、课程评论以及关于教学法的讨论，是北美数学教师最常阅读的期刊之一。
- 特点：实践性强，直接服务于课堂教学，NSTM 的核心刊物。
-
Mathematics Teaching in the Middle School (MTMS)
（图片来源网络，侵删）- 出版机构：全美数学教师理事会
- 简介：专门针对初中（5-9年级）数学教师的期刊，内容聚焦于这个特定年龄段学生的认知特点和教学需求，提供大量适合初中课堂的教学资源和活动。
- 特点：学段聚焦，内容具体实用，深受初中教师欢迎。
-
Teaching Children Mathematics (TCM)
- 出版机构：全美数学教师理事会
- 简介：专门针对小学（Pre-K-6年级）数学教师的期刊，关注早期数学教育，强调通过游戏、探索和讨论培养学生的数感和数学思维。
- 特点：关注低龄儿童，活动生动有趣，强调探究式学习。
-
Journal of Mathematics Teacher Education (JMTE)
- 出版机构：Springer
- 简介：专注于“数学教师教育”这一特定领域，它发表关于如何培养和培训数学教师的研究，包括职前教师教育、在职教师专业发展、教师知识、信念等方面的研究。
- 特点：聚焦教师本身，连接学术研究与教师实践。
大学数学教育研究期刊
这类期刊关注本科生及以上的数学教育问题,包括微积分、线性代数、证明教学等。
-
The Journal of Mathematical Behavior (JMB)
- 出版机构：Elsevier
- 简介：虽然不限于大学，但 JMB 是研究数学行为的顶级期刊，其大量研究涉及大学生如何学习数学、如何进行数学证明等，它采用认知科学的视角来分析学生在解决数学问题时的思维过程。
- 特点：认知和行为分析并重，研究方法多样。
-
PRIMUS: Problems, Resources, and Issues in Mathematics Undergraduate Studies
- 出版机构：Taylor & Francis
- 简介：专注于本科数学教学的所有方面，包括课程设计、教学方法、新技术应用、评估方式等，文章形式多样，既有研究论文，也有教学经验分享。
- 特点：覆盖面广，关注本科教学的实际问题。
-
Convergence: The Mathematics Magazine for Colleges
- 出版机构：Mathematical Association of America (MAA)
- 简介：由美国数学协会出版，致力于将数学史融入大学教学，它提供丰富的历史资料、教学模块和文章，帮助教师将历史背景带入课堂，使数学学习更加生动有趣。
- 特点：数学史与教学结合，资源丰富，充满人文气息。
特定视角与跨学科期刊
-
Educational Researcher (ER)
- 出版机构：美国教育研究协会
- 简介：这是整个教育领域的顶级综合性期刊，而非数学教育专属，但它经常发表关于教育政策、大型评估项目、学习科学等宏观和跨学科的重要研究，对理解数学教育在更广阔的教育图景中的位置至关重要。
- 特点：教育研究的宏观视角，影响力巨大。
-
Journal for Research in Mathematics Education (JRME) 的特刊
NCTM 和 JRME 经常围绕特定主题（如“社会正义与数学教育”、“人工智能与数学学习”）出版特刊，集中展示该领域的最新研究进展。
总结与如何选择
| 期刊名称 | 缩写 | 主要定位 | 读者对象 |
|---|---|---|---|
| Journal for Research in Mathematics Education | JRME | 顶级综合研究 | 学术研究者 |
| Educational Studies in Mathematics | ESM | 顶级国际综合研究 | 学术研究者 |
| Mathematical Thinking and Learning | MTL | 数学认知与学习 | 研究者、认知心理学家 |
| For the Learning of Mathematics | FLM | 思想与哲学探讨 | 所有对数学教育有深度的思考者 |
| Mathematics Teacher | MT | K-12教学实践 | 高中及以下数学教师 |
| Teaching Children Mathematics | TCM | 小学数学教学 | 小学数学教师 |
| Mathematics Teaching in the Middle School | MTMS | 初中数学教学 | 初中数学教师 |
| Journal of Mathematics Teacher Education | JMTE | 教师专业发展 | 教师教育者、教研员 |
| The Journal of Mathematical Behavior | JMB | 数学行为与认知 | 研究者、对学习过程感兴趣的教师 |
| PRIMUS | PRIMUS | 大学数学教学 | 大学数学教师 |
如何选择阅读？
- 如果您是学术研究者：JRME 和 ESM 是必读的核心，MTL 和 JMB 可以提供认知和学习科学视角。
- 如果您是一线 K-12 教师：MT, TCM, MTMS 是您最直接、最实用的资源库，阅读 JRME 或 ESM 上的研究摘要可以帮助您了解前沿理论。
- 如果您是教师教育者或教研员：JMTE 是您的核心期刊，同时也要关注 JRME 和各学段的教师期刊。
- 如果您对数学教育的思想和哲学感兴趣：FLM 会给您带来极大的启发。
希望这份详细的列表能帮助您更好地了解美国的数学教育研究杂志！
