部队艰苦奋斗教育教案
课题名称
（图片来源网络，侵删）
赓续红色血脉,砥砺胜战锋芒——新时代官兵艰苦奋斗精神培育
授课对象
全体官兵（可根据不同兵龄、不同岗位进行分层施教，如新兵、老兵、军官等）
授课时间
（图片来源网络，侵删）
2-3课时（每课时45分钟，可根据实际情况调整）
授课目的
- 认知目标： 使官兵深刻理解艰苦奋斗的科学内涵、历史渊源和时代价值，认清艰苦奋斗在不同历史时期的具体表现和核心要义。
- 情感目标： 激发官兵对革命先辈的崇敬之情，增强对人民军队优良传统的认同感和自豪感，树立“以奋斗为荣、以吃苦为乐”的价值追求。
- 行为目标： 引导官兵将艰苦奋斗精神内化于心、外化于行，自觉抵制享乐主义、奢靡之风，在日常战备、训练、工作和生活中发扬优良传统，聚焦备战打仗，锤炼打赢本领。
授课重点与难点
-
授课重点：
（图片来源网络，侵删）- 艰苦奋斗的时代内涵： 阐明在物质条件极大改善的今天，艰苦奋斗的“矛头”所指（指向思想惰性、能力短板、精神懈怠）和“根基”所系（根植于理想信念、胜战追求、为民情怀）。
- 艰苦奋斗与备战打仗的内在联系： 论证艰苦奋斗是战斗力生成的重要途径，是打赢未来战争的必然要求。
-
授课难点：
- 破除“过时论”： 纠正“现在生活好了，艰苦奋斗已经过时”的错误思想。
- 避免“形式化”： 防止艰苦奋斗教育停留在口号上，难以真正融入官兵的思想和行动。
授课准备
- 教员准备： 撰写详细教案，制作多媒体课件（PPT），搜集整理相关历史图片、视频资料（如：长征纪录片片段、抗美援朝战场纪实、新时代练兵备战先进典型事迹等）。
- 学员准备： 提前预习《习近平论强军兴军》中关于艰苦奋斗、战斗精神的相关论述，思考“我理解的艰苦奋斗”。
- 场地准备： 多媒体教室、荣誉室或训练场等，营造庄重、严肃的教育氛围。
授课方法
理论讲授、案例分析、视频观看、分组讨论、情景模拟、互动问答相结合。
授课内容与步骤
第一课时：回望来路——艰苦奋斗是人民军队的传家宝
（一） 导入新课：震撼提问，引发思考（约5分钟）
- 方式： 播放一段对比强烈的视频。
- 视频A（现代）： 我军新型装备列装、现代化军营生活、官兵在舒适环境中学习训练的片段。
- 视频B（历史）： 红军过雪山草地、志愿军在冰天雪地中啃冻土豆、老一辈革命家在简陋窑洞中运筹帷幄的画面。
- 提问： “同志们，从‘小米加步枪’到‘航母大驱’，从‘吃草根、嚼树皮’到‘营养配餐、现代化食堂’，我们的军队发生了翻天覆地的变化，一个根本性的问题是：在物质条件如此优越的今天，我们为什么还要一提再提‘艰苦奋斗’？它是不是已经成为尘封的历史记忆？”
- 目的： 通过强烈的视觉和认知冲击，直击官兵思想困惑，激发学习兴趣，自然引出本课主题。
（二） 理论溯源：深刻理解艰苦奋斗的科学内涵（约15分钟）
- 讲解： 什么是艰苦奋斗？
- 它是一种政治品格： 体现为坚定的理想信念和崇高的革命乐观主义，心中有信仰，脚下有力量，再苦再累也能看到光明。
- 它是一种精神状态： 体现为不畏艰难、百折不挠的意志品质，是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的英雄气概。
- 它是一种工作作风： 体现为求真务实、埋头苦干的行动自觉，是“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神，是“干一行、爱一行、钻一行”的敬业精神。
- 它是一种价值追求： 体现为甘于奉献、不计得失的高尚情操，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的军人情怀。
- 强调： 艰苦奋斗的核心是“奋斗”，形式是“艰苦”，它的本质是为了崇高的目标而战胜一切艰难险阻的意志和行动，而不是单纯地追求吃苦。
（三） 历史镜鉴：从血与火中看艰苦奋斗的伟力（约20分钟）
- 案例教学一：长征精神——艰苦奋斗的史诗
- 展示： 红军长征路线图，播放《飞夺泸定桥》或《过草地》的短视频片段。
- 讲解： 长征是人类历史上的伟大奇迹，红军将士面对的是极端恶劣的自然环境、数倍于己的敌人围追堵截和极其匮乏的物资，是什么支撑他们走下去？是“革命理想高于天”的信念，是艰苦奋斗精神，没有长征的艰苦奋斗，就没有新中国。
- 案例教学二：上甘岭精神——打出来的硬骨头
- 展示： 上甘岭战役图片，数据（43天，发射炮弹190余万发，阵地被削低两米）。
- 讲解： 在“打铁还需自身硬”的年代，我们的战士靠什么打赢？靠的是“一把炒面一把雪”的顽强，是“人在阵地在”的血性，是艰苦奋斗中磨砺出的无敌战斗力，它告诉我们，战场上的胜利，是用血汗乃至生命拼出来的，离不开艰苦奋斗精神的支撑。
- 历史雄辩地证明，艰苦奋斗是我们军队从胜利走向胜利的“胜利之匙”，是克敌制胜的“法宝”，是我们的“传家宝”，任何时候都不能丢！
第二课时：立足当下——新时代艰苦奋斗的新要求
（一） 现实审视：艰苦奋斗的时代价值（约15分钟）
- 提问： “和平年代，没有枪林弹雨，我们的‘苦’在哪里？我们的‘奋斗’又指向何方？”
- 讲解： 新时代的艰苦奋斗，形式变了，但精神内核永存，它主要体现在以下几个方面：
- 思想上的“苦”： 要克服“和平病”、“安逸病”，抵制“酒绿灯红”的诱惑，保持政治上的坚定和思想上的纯洁。这是“苦”在头脑，奋斗在信仰。
- 训练上的“苦”： 要敢于向生理和心理极限挑战，在近似实战的环境中摔打磨砺，练就过硬的杀敌本领。这是“苦”在操场，奋斗在打赢。
- 学习上的“苦”： 面对信息化、智能化战争，必须如饥似渴地学习新知识、新技能，克服本领恐慌。这是“苦”在书本，奋斗在创新。
- 生活上的“苦”： 要保持朴素节俭的作风，反对铺张浪费，珍惜一粒米、一度电。这是“苦”在享受，奋斗在品格。
（二） 辨析讨论：破除思想误区（约15分钟）
- 形式： 分组讨论，选取代表发言。
- 议题：
- “过时论”： “现在国家富裕了，部队待遇好了，再提艰苦奋斗是不是小题大做？”
- 引导方向： 物质条件改善不等于精神可以懈怠，越是和平发展，越要居安思危，艰苦奋斗是保持军队性质、宗旨和本色的“防火墙”，是防止腐化堕落的“清醒剂”。
- “吃亏论”： “现在社会这么开放，讲究个人价值，我们当兵的还这么苦哈哈地干，是不是太傻、太吃亏了？”
- 引导方向： 军人的价值不在于物质享受，而在于奉献和担当，军人的荣誉、国家的安宁，是我们最大的价值，艰苦奋斗是实现个人价值与国家命运同频共振的最佳途径。
- “特殊论”： “我们只是普通一兵，能有多大作为？艰苦奋斗是领导干部和英雄模范的事。”
- 引导方向： 艰苦奋斗体现在每一个岗位、每一次训练、每一次执勤中，精武强能、履职尽责，就是最直接的奋斗，伟大出自平凡，奋斗成就未来。
- “过时论”： “现在国家富裕了，部队待遇好了，再提艰苦奋斗是不是小题大做？”
（三） 典型引路：榜样的力量是无穷的（约10分钟）
- 播放短片： 《时代楷模》或《强军故事会》中关于新时代奋斗典型的片段（如：航母战斗机英雄试飞员、边防巡逻英雄、科技强军先锋等）。
- 提炼精神： 引导官兵从典型事迹中看到，新时代的奋斗者们，同样在用自己的方式传承和发扬着艰苦奋斗精神，他们的事迹告诉我们，奋斗不分岗位，精神不分时代。
第三课时：砥砺前行——让艰苦奋斗在强军征程中闪光
（一） 实践路径：如何将艰苦奋斗精神落到实处（约15分钟）
- 讲解： 艰苦奋斗不是空洞的口号，必须付诸行动。
- 铸牢“魂”： 把艰苦奋斗建立在坚定的理想信念之上，持续深化理论武装，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，做到“两个维护”，确保奋斗有方向、有力量。
- 聚焦“战”： 把艰苦奋斗体现在备战打仗的全过程，训练场上多流汗，战场上才能少流血，要敢于叫响“跟我上”，勇于挑战“不可能”，在极限训练中锤炼血性胆气。
- 立足“岗”： 把艰苦奋斗融入日常工作的点滴之中，干好本职工作，精益求精，是奋斗；节约一度电、一滴水，是奋斗；遵守纪律、维护集体荣誉，也是奋斗。
- 严守“纪”： 把艰苦奋斗作为锤炼过硬作风的磨刀石，严格遵守条令条例，自觉抵制不良风气，保持艰苦朴素、清正廉洁的政治本色。
（二） 互动交流：我的奋斗宣言（约15分钟）
- 形式： “一句话承诺”或“奋斗宣言”分享会。
- 要求： 每位官兵结合自身岗位和思想实际，用一句话或一小段话，谈谈自己将如何在今后的学习、训练和工作中践行艰苦奋斗精神。
- 示例：
- “作为一名炮手，我的奋斗就是要把每一炮都打精准！”
- “我的奋斗就是每天早起半小时，多背记10条信息化战争知识。”
- “我的奋斗就是从节约一张纸、一度电做起，当好红管家。”
- 目的： 将教育成果转化为官兵的自觉行动，形成比学赶帮超的浓厚氛围。
（三） 总结升华：发出号召，结束授课（约5分钟）
- 同志们，历史告诉我们，奋斗是青春最亮丽的底色，也是军队最厚重的基因，回望过去，我们靠艰苦奋斗从胜利走向胜利；展望未来，我们更要靠艰苦奋斗去实现强军梦想。
- 号召： 让我们以此次教育为新的起点，将艰苦奋斗精神融入血脉、植入灵魂，以“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，以“攻坚克难、勇毅前行”的奋斗姿态，投身到火热的练兵备战中去，在实现建军一百年奋斗目标的伟大征程中，书写属于我们这一代军人的奋斗华章！
- 结束： 播放《强军战歌》或《我和我的祖国》等激昂的军旅歌曲，在歌声中结束本次教育。
课后活动
- 主题征文： 组织“我身边的奋斗故事”主题征文比赛。
- 实践活动： 开展“岗位当先锋，奋斗显身手”岗位练兵比武活动。
- 参观见学： 组织参观部队荣誉室、革命历史纪念馆，重温峥嵘岁月。
教学评估
通过课后问卷调查、个别谈心、观察官兵日常行为表现等方式，评估教育效果，检验官兵对艰苦奋斗精神的理解深度和践行程度，为今后开展类似教育提供参考。
