民族教育研究杂志作为国内民族教育领域的重要学术期刊，其刊号信息是期刊身份识别和学术传播的关键依据，根据国家新闻出版署的公开数据，《民族教育研究》杂志的国际标准连续出版物刊号为ISSN 1001-7178，国内统一连续出版物刊号为CN 11-2603/G4，ISSN刊号由国际连续出版物数据系统中心分配，用于全球范围内的期刊唯一标识；CN刊号则由中国国家新闻出版管理部门核准，是期刊在国内合法出版发行的重要凭证，11”代表北京市，“2603”为期刊顺序号，“G4”表示分类号为教育类期刊。
从期刊的基本信息来看，《民族教育研究》由中华人民共和国教育部主管，中央民族大学主办，创刊于1982年，双月刊出版，每期160页左右，国内外公开发行，作为民族教育学领域的权威期刊，其常设栏目涵盖民族教育理论、民族政策与教育、民族文化传承、双语教育研究、民族高等教育、民族地区基础教育、少数民族教育史、国际民族教育比较等，致力于推动民族教育学科建设，服务国家民族教育政策制定,促进民族地区教育公平与质量提升。
在学术影响力方面，《民族教育研究》是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、中国人文社会科学核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊，并被中国知网（CNKI）、万方数据、维普资讯等国内主要学术数据库全文收录，部分论文还被新华文摘、人大复印报刊资料等权威转载机构转载，期刊的编委会由国内民族教育领域的知名专家学者组成，实行严格的同行评议制度，确保刊发论文的学术质量和研究深度,为民族教育研究提供了重要的学术交流平台。
以下为《民族教育研究》杂志的基本信息概览：
| 项目 | |
|---|---|
| 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 主办单位 | 中央民族大学 |
| 创刊时间 | 1982年 |
| 出版周期 | 双月刊 |
| 国际标准刊号（ISSN） | 1001-7178 |
| 国内统一刊号（CN） | 11-2603/G4 |
| 期刊分类 | 教育类（G4） |
| 主要栏目 | 民族教育理论、民族政策与教育、民族文化传承、双语教育研究、民族高等教育、民族地区基础教育等 |
| 数据库收录 | CSSCI来源期刊、中国人文社会科学核心期刊、知网、万方、维普等 |
| 办刊宗旨 | 推动民族教育学科发展，服务国家民族教育政策，促进民族教育理论与实践创新 |
关于期刊的投稿与发表，根据其最新投稿指南，要求论文选题需紧扣民族教育研究领域，具有理论创新或实践价值，字数一般在8000-15000字之间，需包含摘要（300-500字）、关键词（3-5个）、正文、参考文献（采用APA格式）等要素，特别值得注意的是，期刊鼓励基于田野调查的实证研究，对涉及少数民族地区教育现状、政策实施效果、文化传承路径等议题的论文优先采用，同时要求研究方法科学、数据真实、论证严谨，符合学术伦理规范，对于理论性论文，则强调对民族教育经典理论的批判性继承与创新发展,构建具有中国特色的民族教育理论体系。
从学科建设的角度看，《民族教育研究》杂志的刊号信息背后，反映了中国民族教育研究从经验总结到学科化、体系化的发展历程，20世纪80年代创刊初期，期刊主要聚焦民族地区教育政策的解读和办学经验的总结；90年代后，随着民族教育学成为教育学下的独立二级学科，期刊开始加强理论建构和方法论探讨；进入21世纪，随着多元文化教育理论、跨境民族教育研究等国际视野的引入，期刊的刊文范围进一步拓展，形成了理论探索、政策分析、实践研究三位一体的学术格局，这一发展脉络也体现在期刊的栏目设置和刊文主题变化中，其刊号作为期刊身份的固定标识,见证了民族教育研究领域的学术进步与时代变迁。
在国际传播方面，凭借ISSN刊号的国际通用性，《民族教育研究》与多个国家的民族教育研究机构建立了学术交流关系，部分优秀论文被翻译成英文、日文等语言发表，或在国际学术会议上宣读，推动了中国民族教育研究成果的国际化传播，期刊也关注全球范围内原住民教育、少数族裔教育等议题的比较研究,为国际民族教育对话提供了中国经验和中国方案。
相关问答FAQs：
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问：《民族教育研究》杂志的投稿审稿周期一般是多久？
答：根据期刊官方信息，投稿初审周期为1-2个月，通过初审后将进入外审阶段，外审专家一般为2-3名，审稿周期为2-3个月；外审通过后进入终审及编辑加工阶段，整体审稿周期约为3-6个月，对于特别优秀的稿件，期刊会开设绿色通道优先发表；若超过6个月未收到录用通知，作者可自行处理稿件（请勿一稿多投）。
（图片来源网络，侵删） -
问：非民族学专业背景的作者是否可以投稿？期刊对跨学科研究持何种态度？
答：可以，期刊欢迎具有教育学、社会学、人类学、民族学、历史学等多学科背景的作者投稿，尤其是鼓励跨学科视角的民族教育研究，从语言学角度研究双语教育、从经济学角度分析民族教育资源配置、从法学角度探讨民族教育政策等跨学科稿件，只要选题紧扣民族教育主题且论证严谨，均符合期刊的用稿方向，期刊注重研究的创新性和实践价值，不局限于单一学科视角,旨在通过多学科交叉融合推动民族教育研究的深入发展。
