在教育的广阔天地里,奖励本应是引导孩子积极向前的灯塔，却常常在实践过程中偏离了初衷，异化为束缚成长的枷锁，当小红花、分数排名、物质奖励成为衡量孩子价值的唯一标尺，教育便悄然失去了其培育完整人格的初心，沦为了追求外在激励的工具，这种异化不仅扭...
