小学生“健康生活，远离疾病”预防传染病主题班会教案
教学目标
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知识与技能目标：
（图片来源网络，侵删）- 初步了解什么是传染病，知道常见的传染病有哪些（如流感、水痘、手足口病等）。
- 知道传染病传播的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
- 掌握预防传染病的“四大法宝”：勤洗手、多通风、戴口罩、打疫苗。
- 学会并能够正确执行“七步洗手法”。
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过程与方法目标：
- 通过观看动画、情景表演、小组讨论、互动游戏等多种形式,激发学生的学习兴趣。
- 在模拟和实践中,将健康知识转化为日常行为习惯。
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情感、态度与价值观目标：
- 认识到讲卫生、防疾病的重要性,建立自我保护的意识。
- 培养关爱他人、对自己和他人健康负责的态度。
- 养成健康、文明的生活习惯。
教学重难点
- 教学重点： 掌握预防传染病的基本方法,特别是勤洗手和正确洗手。
- 教学难点： 理解“传染病传播的三个环节”这一抽象概念,并能将其与预防方法联系起来。
教学准备
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教师准备：
- PPT课件（包含图片、动画、短视频）。
- 洗手液、水盆、毛巾（或免洗消毒液）。
- “七步洗手法”的分解图或挂图。
- 制作“健康小卫士”徽章或贴纸。
- 一些道具，如喷壶（模拟咳嗽飞沫）、小毛绒玩具（作为病毒）。
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学生准备：
（图片来源网络，侵删）带有好奇心和积极参与的态度。
教学过程 (总时长：40分钟)
第一环节：情境导入，激发兴趣 (约5分钟)
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谈话导入：
- 教师提问： “同学们，你们有没有过这样的经历？早上起来，感觉喉咙有点痛，鼻子也堵了，或者身上长了小疹子，结果就不能来上学了，只能待在家里休息，这是为什么呢？”
- 学生自由回答： （可能会回答“感冒了”、“生病了”等）
- 教师引导： “大家说得对！这些不舒服的感觉，很多时候是因为我们感染了一种叫做‘传染病’的坏东西，我们就一起来当一回‘健康小卫士’，学习如何打败这些看不见的‘坏蛋’！”
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揭示主题：
- 在黑板上写下班会主题：《健康生活，远离疾病》
- 展示PPT，播放一段关于“病毒小怪兽”的可爱卡通动画，引出“传染病”的概念。
第二环节：认识敌人，了解“病毒” (约10分钟)
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什么是传染病？
（图片来源网络，侵删）- 教师讲解： “传染病，就像是会‘旅行’的坏东西，它可以从一个生病的人身上，‘跑’到另一个健康的人身上，让那个人也生病，它特别喜欢在人群密集的地方，比如我们学校，‘旅行’和‘做坏事’。”
- PPT展示： 展示流感、水痘、手足口病等常见儿童传染病的图片，并用简单的语言描述其症状（如：流感会发烧、咳嗽、流鼻涕；水痘会起水疱等）。
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病毒如何“旅行”？——传播三环节
- 教师讲解（结合动画和比喻）： “病毒这个小坏蛋要‘旅行’，需要三个条件，缺一不可。”
- 传染源（病毒的家）
- 比喻： “病毒的家在哪里？就在生病的人或小动物的身上，他们就是‘传染源’。”
- 互动： 教师拿起一个毛绒玩具（代表生病的小动物），问：“如果我抱着它，它身上的病毒会不会跑到我身上？”（会）
- 传播途径（病毒的路）
- 比喻： “病毒怎么从家跑到新家呢？它有几条‘高速公路’。”
- “飞沫高速公路”： 教师用喷壶朝空中喷水雾，模拟咳嗽或打喷嚏时产生的飞沫。“看，这就是飞沫高速公路！当我们没捂住口鼻咳嗽时，病毒就坐上‘飞沫快车’到处跑。”
- “接触高速公路”： 教师用手摸了玩具后，再摸一个学生的手。“看，病毒又通过‘接触快车’，从玩具跑到了他的手上，如果他不洗手就去拿东西吃，病毒就会跑进他的肚子里。”
- “空气/物品高速公路”： “有些病毒还会在空气或门把手、玩具上待一会儿，等着下一个‘乘客’。”
- 比喻： “病毒怎么从家跑到新家呢？它有几条‘高速公路’。”
- 易感人群（病毒的目标）
- 比喻： “谁是病毒最想‘乘坐’的人呢？就是我们这些身体抵抗力还不够强的同学，我们就是‘易感人群’。”
- 小结： “传染病传播的公式就是：传染源 + 传播途径 + 易感人群 = 传染病，我们只要想办法切断其中任何一个环节，就能保护自己！”
第三环节：武装自己，学习“四大法宝” (约15分钟)
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教师引导： “既然知道了病毒的‘旅行计划’，我们就可以用‘健康四大法宝’来打败它！”
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勤洗手——切断“接触”之路
- 重要性： “我们的小手每天摸摸这、摸摸那，最容易沾上病毒，洗手是预防生病最最重要的一步！”
- 什么时候洗手？ （PPT展示图片）
- 饭前便后
- 外出回家后
- 接触公共物品（如门把手、玩具）后
- 咳嗽或打喷嚏后
- 触摸动物后
- 如何正确洗手？——学习“七步洗手法”
- 教师示范： 教师一边讲解，一边在洗手盆前示范。
- 第一步（内）： 掌心相对，手指并拢,相互揉搓。
- 第二步（外）： 手心对手背，沿指缝相互揉搓,交换进行。
- 第三步（夹）： 掌心相对,双手交叉指缝相互揉搓。
- 第四步（弓）： 弯曲手指使指关节在另一手掌心旋转揉搓,交换进行。
- 第五步（大）： 一手握住另一手大拇指旋转揉搓,交换进行。
- 第六步（立）： 将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行。
- 第七步（腕）： 揉搓手腕、手臂,交换进行。
- 学生实践： 邀请2-3名学生上台，跟着老师或挂图一起做,其他学生在座位上可以跟着比划。
- 口诀记忆： “内外夹弓大立腕，七个步骤记心间，赶跑病毒我最棒！”
- 教师示范： 教师一边讲解，一边在洗手盆前示范。
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多通风——稀释“空气”里的病毒
- 教师讲解： “经常开窗通风，可以把房间里浑浊的空气和病毒‘吹’出去，让新鲜的阳光和空气进来，病毒就少了，我们就不容易生病了。”
- 互动： “我们教室每天什么时候会通风呀？”（学生回答：早上、课间等）
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戴口罩——挡住“飞沫”
- 教师讲解： “当我们生病咳嗽、打喷嚏时，要戴上口罩，防止病毒飞出去传染别人，在人群密集、空气不流通的地方（比如医院），或者我们自己生病时，戴口罩也能有效防止病毒被我们吸进去。”
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打疫苗——增强“抵抗力”
- 教师讲解： “医生叔叔阿姨们发明了一种神奇的‘保护盾’，叫做‘疫苗’，把它打进我们身体里，我们的身体就会产生对抗病毒的‘士兵’，这样病毒就不敢轻易来侵犯我们了！大家要记得按时打疫苗哦！”
第四环节：巩固练习，争做“健康小卫士” (约7分钟)
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情景判断（PPT展示）：
- 小明打喷嚏时，用手捂住了口鼻。（对）
- 小丽从外面回家，直接拿起零食吃。（错）
- 冬天很冷，教室门窗紧闭，大家觉得暖和。（错）
- 小刚有点发烧，但他坚持来上学，想和大家一起玩。（错）
- 学生举手判断对错,并说明理由。
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游戏：“健康拍手歌”
- 带领学生一起边拍手边念儿歌,巩固所学知识。
- 儿歌示例：
你拍一，我拍一，勤来洗手要牢记。 你拍二，我拍二，开窗通风空气鲜。 你拍三，我拍三，咳嗽礼仪记心间。 你拍四，我拍四，打针疫苗是好事。 你拍五，我拍五,身体健康我最酷！
第五环节：课堂总结，升华主题 (约3分钟)
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教师总结：
- “同学们，今天我们学会了预防传染病的‘四大法宝’，也掌握了保护自己的‘七步洗手法’，这些看不见的病毒虽然很狡猾，但只要我们做个有心人，养成良好的卫生习惯，就能把它们挡在门外！”
- “健康是我们最宝贵的财富，希望每一位同学都能成为自己和家人的‘健康小卫士’，把这些知识告诉爸爸妈妈和身边的小伙伴，让我们一起健康、快乐地成长！”
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颁发奖励：
为积极参与、表现优秀的学生颁发“健康小卫士”徽章或贴纸,给予鼓励。
板书设计
主题：健康生活，远离疾病
| 敌人是谁？ (传染病) | 如何打败它？ (四大法宝) |
|---|---|
| 病毒小怪兽 | 勤洗手 (七步洗手法) |
| 传播三环节： | 多通风 |
| - 传染源 (生病的人/动物) | 戴口罩 (挡飞沫) |
| - 传播途径 (飞沫、接触、空气) | 打疫苗 (增强抵抗力) |
| - 易感人群 (我们) |
口号：做自己健康的第一责任人！
教学反思
本节课的设计充分考虑了小学生的年龄特点和认知规律，通过形象化的比喻、生动的动画和互动性强的游戏，将枯燥的卫生知识变得有趣易懂，特别是“传播三环节”的比喻和“七步洗手手法”的实践，是本课的重点和亮点，在实际教学中，应确保每个学生都有机会参与洗手实践，并鼓励他们将所学知识应用于日常生活，课后，可以布置“家庭健康作业”，如监督家人洗手、提醒家人开窗通风等，实现家校共育,共同促进学生健康行为的养成。
