关于部队教育管理工作的查摆剖析报告
前言
（图片来源网络，侵删）
为深入贯彻落实上级关于加强新时代军队思想政治教育的指示精神，根据年度工作安排和主题教育要求，本人（或本单位）紧密联系思想和工作实际，对部队教育管理工作进行了全面、深刻的查摆剖析，通过深入学习、征求意见、谈心谈话和自我反思，我们清醒地认识到当前在教育管理工作中存在的短板和不足，并深刻剖析了问题根源，现将查摆剖析情况报告如下,恳请组织和同志们批评指正。
第一部分：主要成绩与经验回顾（肯定成绩，树立信心）
在查摆问题之前，首先要客观肯定成绩，这是分析问题的基础,也是继续前进的动力。
- 政治引领持续强化。 始终坚持党对军队的绝对领导，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想作为首要政治任务，官兵“四个意识”不断增强，“四个自信”更加坚定，“两个维护”坚决有力。
- 教育体系日趋完善。 能够严格落实政治教育制度，结合重大节日、重要任务和官兵思想实际，开展主题鲜明、形式多样的教育活动，初步形成了课堂教育、实践活动、日常熏陶相结合的教育格局。
- 管理秩序正规有序。 坚持依法治军、从严治军，条令条例和规章制度得到较好落实，一日生活制度规范，内务卫生整洁,官兵纪律观念和作风养成有明显提升。
- 官兵队伍总体稳定。 通过有效的教育管理，官兵思想主流是积极向上的，能够安心服役，积极投身训练和战备,部队保持了安全稳定和集中统一。
第二部分：存在的主要问题与具体表现（聚焦问题，刀刃向内）
这是报告的核心部分，要敢于揭短亮丑，具体化、清单化地列出问题。
（一）在教育理念上，存在“重形式、轻实效”的倾向
- “上下一般粗”。 存在“上下一般粗、左右一个样”的现象，满足于完成上级规定的“规定动作”，对本单位官兵的思想特点、现实需求研究不深，教育内容缺乏针对性，官兵感觉“不解渴”、“不沾边”。
- 教育方法“你讲我听”。 仍以“满堂灌”的课堂讲授为主，互动性、启发性不强，对新媒体、新技术运用不充分，教育形式单一、枯燥，难以激发年轻官兵的学习兴趣，导致教育效果“雨过地皮湿”。
- 教育效果“知行脱节”。 存在“学归学、做归做”的问题，教育未能有效转化为官兵的思想自觉和行动自觉，在讨论中官兵口若悬河，但在日常行为中仍存在作风松散、纪律观念不强等现象。
（二）在管理方式上，存在“重约束、轻引导”的倾向
- 管理手段简单粗暴。 部分管理者习惯于“命令式”、“惩罚式”管理，缺乏耐心细致的思想工作，对官兵的合理诉求关心不够，导致官兵有话不愿说、有困难不敢讲，管理表面上看是“严”,实则埋下了思想隐患。
- 制度执行时紧时松。 在上级检查或重要节点时，管理标准高、要求严；在平时则有所松懈，存在“一阵风”现象，对一些“小毛病”、“小问题”睁一只眼闭一只眼，缺乏抓常、抓细、抓长的韧劲。
- 人文关怀缺失。 对官兵的婚恋、家庭、心理等实际困难关注不够，解决不及时，心理疏导工作浮于表面，未能真正走进官兵内心，导致部分官兵存在心理压力,影响身心健康和部队凝聚力。
（三）在队伍自身建设上，存在“重使用、轻培养”的倾向
- 政工干部能力素质有短板。 部分政工干部理论功底不扎实，组织教育能力、语言表达能力、解决棘手问题能力有待提高，存在“兼职政工”现象，精力分散,难以全身心投入到教育管理工作中。
- 骨干队伍作用发挥不充分。 班长、副班长等一线骨干在教育管理中的“兵教兵”作用发挥不明显，自身模范作用不强，管理方法简单，难以成为连接干部与士兵的“桥梁”和“纽带”。
- 激励机制不够健全。 对在教育管理工作中表现突出的个人和集体，表彰奖励力度不足；对工作消极、落实不力的，缺乏有效的问责和惩戒机制，导致“干好干坏一个样”的消极思想滋生。
第三部分：问题产生的根源剖析（深挖根源，触及灵魂）
要从思想深处、制度层面、能力维度等深挖问题根源,不能停留在表面。
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- 思想根源：政绩观有偏差，宗旨意识树得不牢。 对教育管理的根本目的认识不清，有时把“完成任务”作为首要目标，而忽视了“铸魂育人”的根本职能，没有真正把官兵放在心中最高位置，对官兵的真实想法和现实困难关心不够,服务意识不强。
- 能力根源：学习研究不深入，创新精神不足。 对新时代官兵思想行为特点、网络信息环境等新情况新问题研究不透，知识储备和思维方式跟不上时代发展，习惯于凭经验、老办法办事，缺乏运用新理念、新技术破解难题的勇气和能力。
- 制度根源：机制不健全，责任链条拧得不紧。 教育管理的考核评价、督导检查、奖惩问责等机制不够科学完善，导致责任压力传导层层递减，部门之间、干部与骨干之间协同配合不够，存在“各扫门前雪”的现象,未能形成齐抓共管的合力。
- 作风根源：工作作风不扎实，斗争精神有所弱化。 存在一定的形式主义、官僚主义，满足于开会、发文、检查，深入一线、深入官兵、解决问题的“最后一公里”没有打通，遇到矛盾和问题时，有“老好人”思想，怕得罪人,不敢较真碰硬。
第四部分：下一步整改措施与努力方向（明确方向，立行立改）
针对查摆出的问题和剖析的根源，要提出具体、可行、有力的整改措施。
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在“精准”上下功夫，增强教育管理的针对性。
- 深化思想调查。 建立常态化的思想调查分析机制，定期通过问卷调查、个别谈心、大数据分析等方式,精准掌握官兵思想动态和现实需求。
- 优化教育内容。 围绕官兵“活思想”，将“大道理”转化为“小故事”，将“高理论”解读为“家常话”，做到因人施教、因材施教。
- 创新方式方法。 积极运用VR/AR、微课、军营短视频等新媒体手段，开展情景式、互动式、体验式教学，让教育“活”起来、“潮”起来。
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在“暖心”上下功夫，提升教育管理的温度。
- 转变管理理念。 坚持严管与厚爱结合、激励与约束并重，推行“微笑管理”、“情理管理”，做到严之有理、严之有情。
- 落实关怀制度。 建立官兵困难档案，完善“一对一”帮扶机制，真心实意为官兵解决后顾之忧，加强心理服务队伍建设,常态化开展心理测评和疏导。
- 畅通民主渠道。 设立“兵言兵语”信箱、意见箱，定期召开恳谈会，鼓励官兵讲真话、道实情，营造团结、和谐、奋进的内部环境。
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在“强能”上下功夫，夯实教育管理的根基。
（图片来源网络，侵删）- 建强政工队伍。 加大对政工干部的培训力度，组织他们到先进单位见学，提升其理论素养和业务能力，关心政工干部成长,解决他们的后顾之忧。
- 激活骨干队伍。 加强对班长、骨干的专门培训，教给他们如何观察、如何沟通、如何管理的方法，发挥其在教育管理中的“酵母”作用。
- 完善激励机制。 将教育管理成效与干部骨干的评功评奖、晋升任用等挂钩，树立“有为者有位、能干者能上、优秀者优先”的鲜明导向。
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在“长效”上下功夫，巩固教育管理的成果。
- 健全制度体系。 梳理和完善现有教育管理规章制度，形成一套科学、规范、高效的长效工作机制。
- 压实各级责任。 明确各级主官是第一责任人，建立责任清单，定期督导检查,对落实不力的严肃追责问责。
- 加强作风建设。 大力弘扬求真务实、真抓实干的作风，力戒形式主义，推动教育管理各项要求落地生根、开花结果。
查摆问题只是起点，解决问题才是关键，本人（或本单位）将以此次查摆剖析为契机，以刮骨疗毒的勇气和自我革命的精神，坚决抓好问题整改，不断提升部队教育管理工作的质量和水平,为实现党在新时代的强军目标提供坚强的思想和组织保证。
