五年级的研究报告是对某个主题进行深入探究并总结成果的写作形式,通常包括选题目的、研究方法、过程记录、结果分析和结论等部分，对于五年级学生来说，内容应简单明了，贴近生活，同时培养观察、思考和总结能力，以下是一篇关于“校园植物多样性观察”的研究报告示例，字数约1003字，并包含表格和FAQs部分。
校园植物多样性观察研究报告
研究目的
我们学校是一个美丽的绿色校园，操场上、教学楼旁、花坛里种着各种各样的植物，为了了解校园里有多少种不同的植物，它们分别属于什么科属，以及它们对校园环境的作用，我和几位同学组成研究小组，开展了为期一个月的校园植物多样性观察，希望通过这次研究，更熟悉身边的植物，增强环保意识，并学会用科学的方法记录和分析数据。
研究方法
- 实地观察：每天利用课间和放学后的时间，在校园的不同区域（如操场、花坛、图书馆周边、教学楼前）进行观察，记录植物的名称、形态特征（如叶子形状、花朵颜色、高度等）和生长位置。
- 请教老师：对不认识的植物，及时请教科学老师和园艺师傅，确认植物的科属名称和生长习性。
- 查阅资料：通过科学课本、植物图鉴和科普网站，了解每种植物的特点、生长环境和作用。
- 数据整理：用表格记录观察结果，统计植物的种类、数量和分布情况。
研究过程与结果
经过四周的观察，我们共记录到校园内的植物28种，分为15科20属，乔木类8种（如悬铃木、桂花、香樟），灌木类10种（如月季、冬青、金叶女贞），草本类8种（如三叶草、鸢尾、狗尾草），藤本类2种（如爬山虎、紫藤），植物的分布以花坛和操场周边为主，教学楼前多为观赏性花卉，操场边缘则以高大乔木为主，起到了遮阳和净化空气的作用。
以下是部分植物的观察记录：
| 植物名称 | 科属 | 形态特征 | 生长位置 | 主要作用 |
|---|---|---|---|---|
| 悬铃木 | 悬铃木科 | 高大乔木，叶子掌状分裂，树皮剥落 | 操场周边 | 遮阳、吸收噪音 |
| 桂花 | 木犀科 | 灌木，小枝黄褐色，花朵金黄色 | 教学楼前 | 观赏、花香净化空气 |
| 三叶草 | 豆科 | 草本，三片小叶，开淡紫色小花 | 花坛内 | 固土、绿化地面 |
| 爬山虎 | 葡萄科 | 藤本，茎卷须吸附墙面，叶子秋季变红 | 教学楼墙壁 | 降温、美化墙面 |
通过观察发现,校园植物种类丰富，其中乔木占比最高，主要分布在操场和道路两侧，形成了天然的绿色屏障；草本植物多用于地面覆盖，有效减少了扬土；藤本植物则垂直绿化了墙面，让校园更加美观，大部分植物适应性强，校园管理老师定期修剪和浇水，保证了它们的健康生长。
研究结论与建议
- 校园内植物多样性良好,共28种植物，涵盖乔木、灌木、草本和藤本四大类，分布合理，既美化了环境，又发挥了生态功能（如遮阳、净化空气、固土等）。
- 建议：
- 增加一些开花植物（如向日葵、虞美人），丰富校园色彩；
- 在花坛边设置植物标识牌,标注植物名称和科属，方便师生认识；
- 组织“植物认养”活动，让同学们参与校园植物的养护，增强责任感。
通过这次研究,我们不仅认识了校园里的各种植物，还学会了观察、记录和分析数据的方法，植物是校园的“绿色卫士”，我们要爱护它们，共同维护美丽的校园环境。
相关问答FAQs
问1：为什么校园里的植物要多样化？
答：植物多样化可以丰富校园景观，让环境更美观；同时不同植物有不同的生态功能，比如乔木遮阳、草本固土、花卉净化空气，多样化的植物组合能形成更稳定的生态系统，为校园提供更好的生态服务。
问2：如果校园里发现不认识的植物，应该怎么处理？
答：可以先观察植物的特征（如叶子形状、花朵颜色、茎的高度等），用手机拍照记录，然后请教科学老师、园艺师傅或家长，也可以通过植物识别APP（如“形色”“花伴侣”）进行初步查询，最后通过查阅书籍或网站确认植物名称和科属，避免随意采摘或破坏。
