儿科护理研究不包括那些与儿童健康、成长、疾病护理及其家庭无关的纯成人医学研究、基础医学理论研究、非护理领域的纯社会学研究，以及与研究方法学本身无关的纯技术操作。
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为了更清晰地说明,我们可以将“儿科护理研究”的范畴和“不包括”的范畴进行对比。
儿科护理研究的核心范畴（它包括什么）
儿科护理研究是一个多学科交叉的领域,其核心始终围绕“以家庭为中心的护理”和“促进儿童最佳健康结局”，它主要包括以下几个方面：
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临床护理实践研究:
- 疾病管理： 如何更有效地护理患有哮喘、糖尿病、癫痫、癌症等疾病的儿童。
- 症状管理： 如何减轻儿童在疾病或治疗过程中的疼痛、恶心、焦虑、疲劳等症状。
- 预防与健康促进： 研究儿童疫苗接种、营养指导、生长发育监测、意外伤害预防等。
- 新技术应用： 评估远程医疗、移动健康APP、智能医疗设备在儿科护理中的应用效果。
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护理教育与培训研究:
（图片来源网络，侵删）- 如何更好地培训儿科护士,使其具备与儿童及家庭沟通、进行儿童心理评估、执行儿科特殊操作（如静脉穿刺）的技能。
- 研究不同的教学方法（如模拟教学、游戏化教学）对儿科护士学习效果的影响。
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护理管理与政策研究:
- 如何优化儿科病房的排班和工作流程,以提高护理质量和护士满意度。
- 研究儿科护理相关的卫生政策、医疗资源分配对儿童健康服务可及性的影响。
- 探讨降低儿科医疗错误、保障患者安全的策略。
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心理社会与伦理学研究:
- 心理支持： 如何帮助患儿及其家庭应对疾病诊断、治疗压力、悲伤和创伤。
- 家庭中心护理： 研究如何让父母更多地参与到患儿的护理决策和日常照护中。
- 伦理困境： 探讨在儿科护理中常见的伦理问题，如临终关怀决策、知情同意、儿童权利等。
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跨文化护理研究:
研究不同文化背景的家庭对健康、疾病和护理的看法和需求差异，并提供文化敏感性的护理。
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儿科护理研究明确“不包括”的内容
基于以上范畴,我们可以明确以下几点是不属于儿科护理研究的：
纯成人疾病的研究
- 研究老年痴呆症的发病机制、中年人高血压的长期并发症、成人型糖尿病的药物临床试验等，这些研究虽然属于护理学范畴，但研究对象不是儿童，因此不属于儿科护理研究。
基础医学或药理学研究
- 在分子或细胞水平上研究某种儿童遗传病的基因突变。
- 在动物模型上测试一种全新药物的作用靶点。
- 这些研究由基础科学家、药理学家或生物学家主导，旨在发现“是什么”（What）和“为什么”（Why），而护理研究更关注“怎么做”（How）和“效果如何”（Outcome），即如何将基础研究成果转化为改善患儿护理实践的具体措施。
非护理专业的纯技术研究
- 研究一种新型医疗设备（如MRI）的物理成像原理或工程技术。
- 开发一款用于医院管理的纯软件系统,不涉及护理流程或患者结局。
- 这些研究属于工程学、计算机科学或医疗技术领域，而不是护理学。
与护理无关的纯社会学研究
- 研究儿童犯罪率与社会经济因素的宏观关系。
- 分析某种教育政策对儿童学业成就的影响。
- 虽然研究对象是儿童,但这些研究不涉及儿童的健康、疾病或护理过程，不属于护理学的研究范畴。
与研究方法无关的纯学术理论探讨
- 一篇完全不涉及任何数据收集或分析的哲学论文,探讨“什么是儿童的本质”。
- 一篇纯文学评论,分析童话故事中的医疗角色。
- 这些属于哲学、文学或伦理学领域，而非实证性的护理科学研究。
与“人”无关的纯动物实验研究
- 研究某种药物在小鼠模型上的药效学，虽然最终可能应用于儿童，但如果研究过程完全脱离了“人”（无论是患儿还是护士）的护理体验、心理反应或健康结局，那么它就属于基础药理学或实验医学研究，而非儿科护理研究。
用一个表格来更清晰地对比：
| 范畴 | 包括 (儿科护理研究) | 不包括 (非儿科护理研究) |
|---|---|---|
| 研究对象 | 儿童、青少年及其家庭 | 成人、纯动物模型、细胞/分子 |
| 研究焦点 | 护理措施、健康结局、心理社会支持、家庭互动、护理管理 | 疾病发病机制、药物作用靶点、社会宏观政策、工程技术原理 |
| 研究目的 | 如何提供更好的护理，改善患儿生活质量，优化护理流程 | 发现疾病规律，开发新药/新技术，理解社会现象 |
| 研究方法 | 临床试验、问卷调查、质性访谈、观察法、文献综述 | 基础实验、动物实验、社会调查、哲学思辨、纯技术开发 |
核心区别在于：儿科护理研究的出发点和落脚点永远是“护理”本身，以及它如何直接或间接地影响儿童及其家庭的健康和福祉。
