研究背景是学术论文或研究报告的重要组成部分,它为研究问题的提出提供了必要的 context 和依据，帮助读者理解研究的缘起、意义和价值，撰写研究背景时，需要系统梳理现有研究的进展、存在的不足以及当前社会或实践领域的需求，从而自然引出本研究的切入点和必要性，以下从核心要素、撰写步骤、注意事项及示例结构等方面展开详细说明。
研究背景的核心要素
研究背景通常包含四个关键维度：一是现实需求，即研究问题在实践中的应用场景和紧迫性；二是理论演进，即相关领域理论的发展脉络和现有成果；三是研究缺口，即当前研究中尚未解决或存在争议的空白点；四是政策或社会趋势，即国家战略、行业动态或社会变迁对研究方向的推动作用，在研究“人工智能在教育领域的应用”时，现实需求可能是教育数字化转型的迫切需要，理论演进需梳理建构主义、行为主义等学习理论与技术发展的结合，研究缺口可能是现有技术对个性化学习支持的不足，政策趋势则可引用国家教育数字化战略行动的相关文件。
撰写步骤与逻辑结构
撰写研究背景需遵循“宏观—中观—微观”的逻辑层次，逐步聚焦到具体问题，从社会、行业或学科领域的宏观背景切入，用数据或权威报告说明研究的重要性，引用《中国教育现代化2035》中关于“教育信息化”的指标，说明教育技术研究的政策导向，梳理国内外相关研究的现状，通过文献综述总结已有成果，避免泛泛而谈，而是需提炼不同研究流派的核心观点、方法及局限性，可采用表格对比（见表1），明确指出当前研究的不足，如“现有研究多关注技术应用的效果，却忽视了不同学段学生的认知适配性”，从而引出本研究的创新点和必要性。
表1：国内外相关研究现状对比示例
| 研究方向 | 国内研究重点 | 国外研究重点 | 局限性 |
|----------------|---------------------------------------|---------------------------------------|---------------------------------|
| 教育技术应用 | 技术工具开发与大规模推广 | 学习分析与个性化教学设计 | 国内缺乏实证研究，国外成本较高 |
| 学习理论结合 | 行为主义理论主导 | 建构主义与社会文化理论并重 | 国内对认知神经科学关注不足 |
注意事项
- 避免罗列文献：研究背景不是简单的文献堆砌，而是需通过批判性分析凸显研究缺口，2. 数据时效性：优先引用近3-5年的权威数据或政策文件，如政府报告、核心期刊论文或行业白皮书，3. 语言简洁性：用客观、中立的学术语言，避免主观评价，例如用“研究表明”而非“众所周知”，4. 与研究问题衔接：背景的每一部分都需为后续提出研究问题做铺垫，结尾处可使用“本研究旨在……”等过渡句。
示例片段（以“乡村教育数字化转型”为例）
随着乡村振兴战略的深入推进,乡村教育质量提升成为国家教育公平的重要议题，据教育部2025年数据，我国乡村学校数字化硬件覆盖率已达95%，但教师信息技术应用能力不足导致设备闲置率超30%，凸显“重建设轻应用”的实践困境，在理论层面，教育技术领域的“整合技术学科教学知识”（TPACK）框架强调技术与学科教学的深度融合，但现有研究多聚焦城市学校，乡村教师因数字素养差异、资源匮乏等特殊情境下的TPACK发展路径尚未明确，国内外研究虽提出技术培训模型，却缺乏对乡村教育生态（如家校社协同、地域文化差异）的考量，本研究以乡村教师为对象，探索基于本土生态的TPACK提升策略，为破解乡村教育数字化转型瓶颈提供理论支持。
相关问答FAQs
Q1：研究背景是否需要包含研究方法？
A1：不需要，研究背景的核心是阐述“为什么研究”，而研究方法属于“如何研究”的范畴，应在论文的“研究设计”部分单独说明，背景中只需提及现有研究在方法上的局限性（如“现有实证研究样本量不足”），而不必展开具体方法。
Q2：如何判断研究缺口是否具有研究价值？
A2：研究缺口的价值需结合理论意义和实践意义综合判断，理论上，应填补学科知识空白（如验证新理论、修正现有模型）；实践上，需解决现实问题（如优化政策、改进技术），可通过文献综述的“述评”部分明确指出“现有研究未能解决XX问题，而本研究通过XX角度可弥补这一不足”，以体现创新性。
