小学生养成教育实施方案
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，遵循小学生身心发展规律和教育教学规律，以培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将养成教育作为小学生思想道德教育的基石，通过系统化、常态化、生活化的教育实践，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，养成良好的行为习惯、学习习惯和道德品质，为他们终身发展奠定坚实基础。
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总体目标
通过三年的系统实施（可分阶段进行），使我校学生在以下三个维度上取得显著进步：
- 行为习惯养成： 具备良好的文明礼仪、生活自理、安全健康和公共秩序意识，做到“仪表端庄、举止文明、遵纪守法、爱护公物”。
- 学习习惯养成： 形成端正的学习态度、有效的学习方法、浓厚的学习兴趣和自觉的学习纪律，做到“乐学、善思、勤问、笃行”。
- 道德品质养成： 树立正确的世界观、人生观和价值观的萌芽，培养爱国爱校、尊敬师长、团结友爱、诚实守信、勤俭节约、感恩奉献等优良品质，做到“心中有爱、眼中有光、行中有善”。
基本原则
- 坚持方向性原则： 确保养成教育始终围绕“立德树人”的根本任务，与社会主义核心价值观教育紧密结合。
- 坚持主体性原则： 尊重学生的主体地位，通过情境创设、活动体验等方式，激发学生的内在动机，变“要我养成”为“我要养成”。
- 坚持循序渐进原则： 根据不同年级学生的年龄特点和认知水平，由浅入深、由易到难，分层次、分阶段地提出要求。
- 坚持知行统一原则： 强调实践育人，将认知教育与行为训练相结合，引导学生在生活和学习中自觉践行。
- 坚持一致性原则： 学校、家庭、社会形成教育合力，确保教育目标、内容和要求的一致性，避免“5+2=0”的现象。
- 坚持激励性原则： 以表扬和鼓励为主，及时发现和肯定学生的每一点进步，建立多元化的评价体系，保护学生的积极性和自信心。
主要内容与分年级目标
（一） 行为习惯养成
| 年级 | 目标要求 |
|---|---|
| 低年级 (1-2年级) | 基础规范期 1. 礼仪习惯： 学会使用“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语；见到老师、长辈主动问好；升国旗时肃立、行注目礼。 2. 生活习惯： 自己整理书包和学习用品；按时作息；饭前便后洗手；不挑食、不浪费粮食；保持个人和教室卫生。 3. 安全习惯： 遵守交通规则；不玩危险游戏；记住家长电话和紧急求助电话；不跟陌生人走。 |
| 中年级 (3-4年级) | 巩固提升期 1. 礼仪习惯： 在公共场合不大声喧哗；乘车主动给老弱病残孕让座；学会倾听他人讲话。 2. 生活习惯： 自己打扫房间和卫生区；合理安排课余时间；爱护花草树木，不乱扔垃圾。 3. 安全习惯： 了解防火、防溺水、防触电等基本常识；遇到危险会求助和自救。 |
| 高年级 (5-6年级) | 内化践行期 1. 礼仪习惯： 待人接物得体大方；能进行简单的自我介绍；尊重不同民族和地区的风俗习惯。 2. 生活习惯： 有初步的理财观念；能主动分担家务；养成良好的用眼习惯。 3. 安全习惯： 能识别网络风险，文明上网；学会应对校园欺凌等突发事件。 |
（二） 学习习惯养成
| 年级 | 目标要求 |
|---|---|
| 低年级 (1-2年级) | 兴趣启蒙期 1. 课前准备： 课前准备好学习用品，安静等待老师上课。 2. 课堂参与： 专心听讲，积极举手发言。 3. 作业习惯： 独立、按时完成作业，书写工整。 4. 阅读习惯： 喜欢阅读绘本、童话，培养阅读兴趣。 |
| 中年级 (3-4年级) | 方法习得期 1. 课前准备： 能预习新课，带着问题听课。 2. 课堂参与： 能认真思考，敢于质疑，与同学合作学习。 3. 作业习惯： 认真检查，有错及时订正。 4. 阅读习惯： 开始阅读科普、历史等书籍，做简单的读书笔记。 |
| 高年级 (5-6年级) | 自主发展期 1. 课前准备： 系统预习，梳理知识要点。 2. 课堂参与： 主动参与小组讨论，分享学习成果。 3. 作业习惯： 合理规划时间，高效完成作业，并能自主拓展学习。 4. 阅读习惯： 有计划地阅读中外名著，并能写读后感。 |
（三） 道德品质养成
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| 年级 | 目标要求 |
|---|---|
| 低年级 (1-2年级) | 情感萌发期 1. 爱国爱校： 知道国旗、国徽的含义，热爱自己的班级和学校。 2. 尊敬师长： 听从老师教导，孝敬父母。 3. 团结友爱： 和同学友好相处，不欺负弱小。 4. 诚实守信： 说真话，不撒谎，借东西及时还。 |
| 中年级 (3-4年级) | 认知深化期 1. 爱国爱校： 了解家乡和祖国的历史文化，爱护学校的一草一木。 2. 尊敬师长： 理解父母的辛劳，体谅老师的苦心。 3. 团结友爱： 学会合作，乐于助人，关心集体。 4. 诚实守信： 承诺的事情努力做到，勇于承认错误。 |
| 高年级 (5-6年级) | 信念内化期 1. 爱国爱校： 有民族自豪感，立志为祖国学习。 2. 尊敬师长： 能与父母、老师平等沟通，建立和谐的亲子、师生关系。 3. 团结友爱： 有集体荣誉感，能主动维护集体利益。 4. 诚实守信： 将诚信作为做人的基本准则，懂得责任与担当。 |
实施途径与方法
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课堂教学渗透：
- 学科融合： 将养成教育目标融入语文、数学、品德与社会、艺术等各科教学中，语文课通过课文学习人物品质，数学课培养严谨细致的习惯。
- 主题班会： 每周设立固定的“养成教育”主题班会，围绕一个具体习惯或品质开展讨论、故事分享、情景模拟等活动。
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校园文化建设：
- 环境熏陶： 利用校园广播、宣传栏、文化墙、名人名言等，营造积极向上的养成教育氛围。
- 榜样引领： 设立“每周一星”、“文明班级”、“卫生标兵”等荣誉，树立学生身边的榜样。
- 仪式教育： 举行新生入学礼、入队仪式、毕业典礼等，强化学生的身份认同和责任感。
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实践活动体验：
- 志愿服务： 组织学生参与校园清扫、社区服务等志愿活动，培养责任感和奉献精神。
- 主题活动： 开展“文明礼仪月”、“学习习惯周”、“感恩节”等系列活动，让学生在实践中体验和感悟。
- 研学旅行： 组织参观博物馆、科技馆、红色教育基地等，开阔视野，增进家国情怀。
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家校社协同育人：
（图片来源网络，侵删）- 家长学校： 定期举办家长讲座、工作坊，普及科学的家庭教育理念和方法，指导家长配合学校做好养成教育。
- 家校联系： 通过家长会、家访、微信群等方式，保持与家长的常态化沟通，形成教育合力。
- 社区联动： 邀请社区先进人物、法治辅导员等进校园，拓展教育资源。
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评价激励引导：
- 过程性评价： 建立《学生养成成长记录册》，记录学生的点滴进步，注重过程性评价。
- 多元化评价： 采用学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方式，全面评价学生。
- 正向激励： 多用表扬和鼓励，设立“进步奖”、“习惯养成小达人”等，激发学生的内在动力。
实施步骤
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启动阶段（第1-2个月）：
- 成立养成教育工作领导小组,明确职责分工。
- 组织全体教师学习方案,统一思想认识。
- 通过校园广播、家长会等形式，向学生和家长宣传养成教育的重要性和具体内容。
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全面实施阶段（第3个月至次年6月）：
- 各班级、各年级根据方案制定具体实施计划。
- 按照计划,全面开展各项养成教育活动。
- 领导小组定期进行检查、指导和调研，及时发现问题并调整策略。
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总结深化阶段（次年7月及以后）：
- 学期末进行阶段性总结,评选“养成教育先进班级”和“优秀学生”。
- 收集整理典型案例和优秀经验,形成学校养成教育特色。
- 将养成教育作为一项长期工作,持续深化，不断创新，形成长效机制。
保障措施
- 组织保障： 成立由校长任组长，德育副校长、德育处主任、年级组长、骨干教师及家长代表为成员的领导小组，确保方案的有效落实。
- 制度保障： 将养成教育纳入学校整体工作计划，并与教师绩效考核、班级评优评先等挂钩，建立完善的制度保障。
- 师资保障： 加强对班主任和全体教师的培训，提升其开展养成教育的专业能力和育人水平。
- 经费保障： 学校投入专项经费，用于活动开展、宣传品制作、师资培训、奖励等，为养成教育提供物质支持。
[学校名称] [日期]
