幼儿园民族团结教育教案：我们都是一家人
活动名称
我们都是一家人——幼儿园民族团结主题活动
（图片来源网络，侵删）
活动领域
综合活动（包含社会、语言、艺术、健康等领域）
适合年龄
4-6岁（中班、大班）
活动目标
- 认知目标： 初步了解我国是一个由56个民族组成的大家庭，知道几个有代表性的民族（如汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等）在服饰、饮食、居住地等方面的显著特点。
- 技能目标： 尝试通过观察、模仿、动手制作等方式，体验不同民族的文化元素，发展观察力、动手表达能力和合作能力。
- 情感目标： 萌发对少数民族文化的兴趣和喜爱之情，感受各民族小朋友之间团结友爱、亲如一家的氛围,为自己是中国人而感到自豪。
活动准备
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物质准备：
- 图片/视频资料： 包含56个民族人物形象的图片、不同民族服饰的特写、民族特色食物（如手抓饭、酥油茶、青稞酒等）、特色建筑（如蒙古包、竹楼、布达拉宫等）的PPT或短视频。
- 音乐： 《爱我中华》、《新疆舞曲》、《吉祥三宝》等具有民族特色的音乐。
- 实物/教具：
- 各民族的代表性服饰或头饰（如蒙古族的帽子、藏族的哈达、维吾尔族的花帽）。
- 民族特色小道具（如小马头琴模型、小转裙）。
- 彩色卡纸、画笔、胶水、安全剪刀、彩泥、毛线、亮片等手工材料。
- 一张大画纸或一块背景板，用于“民族大团结”集体创作。
- 环境创设： 活动室提前布置，张贴世界地图和中国地图,并标出主要民族的分布区域。
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经验准备：
（图片来源网络，侵删）- 幼儿在日常生活中可能接触过不同民族的人或事物（如电视节目、美食、节日等）。
- 教师提前熟悉各民族的基本文化知识,准备通俗易懂的讲解。
活动过程
(一) 导入：歌曲激趣，引出主题 (约5分钟)
- 播放歌曲： 播放《爱我中华》的儿童版歌曲，请幼儿跟着音乐自由拍手、摇摆身体。
- 提问互动：
- “小朋友们，刚才我们听到的这首歌好听吗？它唱到了什么？”（引导幼儿说出“五十六个星座，五十六枝花……”）
- “‘五十六枝花’指的是什么呢？老师告诉你们，这五十六枝花，就是我们国家五十六个不同民族的小朋友，我们是一个超级大的、温暖的大家庭！”
- 揭示主题： “我们就来认识一下这个大家庭里的其他成员，看看他们和我们有什么不一样，又有什么一样的地方，我们的主题是——‘我们都是一家人’！”
(二) 展开：探索发现，感知差异 (约15分钟)
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“民族大寻宝”——图片观察环节
- 出示PPT，展示汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族、傣族等几个有代表性的民族人物图片。
- 引导观察与提问：
- “看，这是哪个民族的小朋友呢？你是怎么看出来的？”（引导幼儿观察服饰的颜色、图案、款式，如蒙古族的长袍、腰带；藏族的五彩围裙等。）
- “这个小朋友的帽子好漂亮，上面有什么？”（引导幼儿观察花纹、装饰。）
- “猜猜看，他们住在哪里？喜欢吃什么？”（结合图片展示蒙古包、竹楼，手抓饭、奶茶等，进行简单介绍。）
- 小结： “原来我们这个大家庭里的成员，穿的衣服不一样，住的房子不一样，吃的美食也不一样，真是太有趣了！他们都是我们中国的好朋友。”
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“我是小小舞蹈家”——音乐体验环节
（图片来源网络，侵删）- 播放《新疆舞曲》，教师示范几个简单的新疆舞动作（如扭脖子、耸肩、拍手）。
- “听，这是什么音乐？让我们跟着音乐一起跳起来吧！”
- 邀请幼儿模仿，感受欢快、热情的民族音乐节奏。
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“民族服饰秀”——角色扮演环节
- 出示准备好的民族服饰或头饰。
- 请几位幼儿上来尝试穿戴,并模仿该民族的典型动作或姿态。
- 其他幼儿可以猜一猜：“他/她扮演的是哪个民族的小朋友？”
- 这个环节能极大地调动幼儿的积极性,让他们在亲身体验中加深印象。
(三) 创作：动手实践，表达喜爱 (约15分钟)
- 分组活动： 将幼儿分成若干小组，进行不同民族文化的创意表达。
- 第一组：“设计我的民族花帽”
- 材料：彩色卡纸、画笔、亮片、胶水。
- 任务：为自己设计一顶漂亮的花帽,可以画上自己喜欢的图案。
- 第二组：“捏一捏，民族美食”
- 材料：彩泥。
- 任务：用彩泥捏一捏你见过的民族特色食物，如手抓饭、烤包子、青稞饼等。
- 第三组：“手拉手，我们是一家”集体画
- 材料：一张大画纸，各色颜料、画笔。
- 任务：引导幼儿在画纸上画出56个手拉手的小朋友，可以给他们穿上不同颜色的衣服，代表不同的民族，共同构成一幅“民族大团结”的画卷。
- 第一组：“设计我的民族花帽”
(四) 结束：分享展示，升华情感 (约5分钟)
- 作品分享会：
- 请各小组的代表展示自己的作品，并简单介绍：“我做的是什么？它属于哪个民族？”
- 教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
- 情感升华：
- 教师指着集体创作的“民族大团结”画作说：“看，我们56个民族的小朋友手拉手，心连心，就像一家人一样，相亲相爱，互相帮助。”
- 再次播放《爱我中华》的音乐，教师带领幼儿一起手拉手，围成一个圆圈，跟着音乐唱歌、跳舞,在欢快的氛围中结束活动。
- 结束语： “今天我们认识了好多民族的好朋友，知道了我们国家是一个团结友爱的大家庭，以后我们也要像一家人一样，互相爱护，一起快乐地成长！”
活动延伸
- 区域活动：
- 阅读区： 投放关于少数民族风情的绘本故事书。
- 建构区： 提供积木，鼓励幼儿搭建蒙古包、竹楼等特色建筑。
- 美工区： 继续投放材料,供幼儿进行民族主题的绘画和手工创作。
- 家园共育：
- 鼓励家长和孩子一起上网或查阅书籍,了解更多民族的知识。
- 建议周末带孩子去品尝不同民族的美食，或观看相关的文化演出、纪录片,将教育延伸到生活中。
- 日常渗透：
在日常活动中，教师可以利用晨间谈话、故事时间等，随机渗透民族团结的理念,教育幼儿要尊重和接纳与自己不同的人。
活动反思
- 本次活动是否符合幼儿的年龄特点和兴趣点？
- 活动目标的达成度如何？幼儿是否表现出对民族文化的好奇和喜爱？
- 材料的准备是否充分、适宜？是否激发了幼儿的参与热情？
- 在组织过程中，时间分配是否合理？幼儿的互动和合作情况如何？
- 有哪些可以改进的地方？是否可以加入更多互动游戏，或者邀请少数民族家长来园分享真实的生活经验,让活动更加生动和深入。
