安全教育作为保障公民生命财产安全、维护社会和谐稳定的重要基础工作，近年来在国内受到广泛关注，研究体系逐步完善，研究内容不断深化，研究方法也日趋多元化，通过对国内相关文献的梳理，可将其研究现状概括为以下几个方面。
在理论研究层面,国内学者对安全教育的内涵、目标与价值体系进行了系统探讨，早期研究多聚焦于安全生产、校园安全等特定领域的教育模式，随着社会风险形态的多元化，研究逐渐扩展到公共安全、网络安全、心理健康等更广阔的领域，有学者提出“大安全观”下的安全教育框架，强调将传统安全与非传统安全内容相融合，构建覆盖全生命周期、全场景的安全素养培育体系，在目标定位上，研究从单纯的知识传授转向“知识-技能-意识-行为”四位一体的综合能力培养，注重通过情景模拟、案例教学等方式提升受教育者的应急避险能力，关于安全教育的价值研究也逐步深入，学者们不仅关注其个体价值（如提升自我保护能力），还强调其社会价值（如减少公共安全事故损失）和国家安全价值（如增强全民国家安全意识），为安全教育实践提供了理论支撑。
在实践研究层面,国内安全教育呈现出领域细分与模式创新的特点，从领域划分来看，主要可分为以下几类：一是校园安全教育，研究集中在课程体系建设、教学方法和校园安全管理机制优化等方面，部分中小学将安全教育纳入必修课程，开发了一系列校本教材，并通过“安全演练日”“主题班会”等形式强化教育效果；高校则更侧重网络安全、心理健康和防范电信诈骗等内容，结合案例教学和互动体验提升学生参与度，二是企业安全教育，特别是高危行业（如建筑、化工）的安全培训研究较为成熟，重点包括从业人员安全行为习惯养成、安全文化建设、虚拟现实（VR）技术在危险作业模拟培训中的应用等，三是社区安全教育，研究多围绕老年人防跌倒、儿童防溺水、家庭消防安全等主题，通过“安全体验馆”“社区安全课堂”等载体推动安全知识普及，四是农村安全教育，针对农村地区安全意识薄弱、基础设施不足等问题，学者们探讨了“乡村安全网格员”“安全宣传大喇叭”等接地气的教育模式，并研究了如何利用新媒体技术弥补教育资源短板。
在技术研究与应用层面,信息技术与安全教育的融合成为国内研究的新热点，大数据、人工智能等技术被用于分析安全事故数据，精准识别不同群体的安全风险特征，为个性化教育方案设计提供依据，通过分析校园安全事故类型，可针对性地加强某类学校学生的交通安全教育，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、模拟仿真等技术被广泛应用于安全实训场景，如火灾逃生演练、地震应急避险、心肺复苏技能训练等，有效解决了传统安全教育中“理论多、实践少”的问题，移动互联网的普及也催生了“线上+线下”融合的教育模式，各类安全教育APP、短视频平台、微信公众号等成为传播安全知识的重要渠道，研究显示，这种碎片化、可视化的教育方式更易被青少年群体接受。
在政策与制度研究层面,国内学者关注安全教育顶层设计的完善与落地效果的评估，随着《中华人民共和国安全生产法》《中小学公共安全教育指导纲要》等法律法规的出台，安全教育制度体系逐步健全，研究重点转向政策执行中的问题与对策，有学者指出部分地区存在安全教育形式化、师资力量不足、考核机制不健全等问题，建议通过加强师资培训、建立跨部门协作机制、完善教育效果评估体系等方式加以改进，关于安全教育立法的研究也逐渐增多，呼吁将安全教育纳入法治化轨道，明确政府、学校、企业、家庭等主体的责任，为安全教育可持续发展提供制度保障。
尽管国内安全教育研究取得了显著进展,但仍存在一些不足，基础理论研究相对薄弱，部分领域缺乏本土化的实证研究；城乡之间、区域之间的安全教育资源配置不均衡；针对特殊群体（如残障人士、流动人口）的安全教育研究有待深入；教育效果的长期跟踪评估机制尚未建立等，未来研究需进一步加强跨学科融合，注重理论与实践的结合，推动安全教育向精准化、智能化、常态化方向发展，为构建更高水平的平安中国提供智力支持。
相关问答FAQs
Q1：当前国内安全教育研究面临的主要挑战有哪些？
A1：国内安全教育研究面临的主要挑战包括：一是基础理论研究不足，缺乏系统性的安全素养培育模型；二是区域与城乡发展不平衡，农村及偏远地区教育资源匮乏；三是针对特殊群体（如老年人、残障人士）的个性化教育研究较少；四是教育效果评估体系不完善，难以量化长期成效；五是技术应用存在“重形式轻内容”倾向，部分数字化教育产品互动性和实用性不足。
Q2：如何提升国内安全教育的实效性？
A2：提升安全教育实效性可从以下几方面入手：一是强化顶层设计，将安全教育纳入国民教育体系和地方政府考核，完善跨部门协作机制；二是创新教育模式，推广“情景模拟+案例教学+实践演练”的融合方式，利用VR/AR等技术增强沉浸式体验；三是加强师资队伍建设，培养专业化安全教育人才，同时鼓励社会力量参与；四是注重内容精准化，针对不同年龄、职业、地区群体的风险特点设计差异化课程；五是建立长效评估机制，通过跟踪调查、行为实验等方式检验教育效果，持续优化教育方案。
